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部编人教版(统编教材)六年级下册语文《15 表里的生物》PPT课件

1、你见过手表吗?你知道表里面有什么东西吗?,15 表里的生物,第一课时,第二课时,冯志:河北涿县人,原名冯承植。现代诗人,翻译家,教授。发表了许多诗与散文。 主要作品:诗集昨日之歌十四行集等,鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。,第一课时,cu,ln,b,x,脆,拦,怖,蟋,蟀,shui,左右结构,听范读 扫清障碍,听范读,在文中圈出本课的生字。,脆,cu,左窄右宽,重难点字书写指导,这一横没有钩,右下不要写成“匕”,蟋,x,蟀,shui,左窄右宽,“虫”靠上一点,洪亮:(声音)宏大,响亮。本课指钟楼的钟响起。,张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。,黑夜里突然传来一阵令人恐怖的叫声。,恐怖:

2、感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子,以为蝎子是一种很恐怖的东西。,和谐: 配合得适当和匀称。 清脆:声音清亮好听。 证实:用人物、事实来表明或断定、证明。 钵(b):一种盛物品的器具。,拒绝:不答应,明确地表示不愿意做或不愿意。 唯恐:唯独害怕(担心)。 单调:单一;重复而缺少变化。 神秘:难以捉摸;高深莫测。 轻易:随随便便;轻率。,近义词,洪亮嘹亮 清脆清亮 单调单一 唯恐担心 拒绝谢绝 丑恶丑陋 恐怖恐惧 证实证明 和谐和睦,反义词,洪亮低沉 清脆沉闷 单调复杂 拒绝答应 丑恶美丽 柔和强烈,默读课文,划分段落,说说每部分讲了什么?,整体感知,连起来说说课文主要写了什么事?,

3、写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,父亲打开表让“我”观看,并解答了“我“的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。,(课后第一题),表里到底有没有生物呢?我们下节课再学习。,一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。 盖:器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。 1.父亲取出一把小刀,把表盖揭开。( ) 2.父亲还是把表盖上了。( ),课堂演练,二、读句子,从句中各找出一对反义词。 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。 ( )( ) 2.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐

4、怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢? ( )( ),答应,拒绝,丑恶,美丽,三、表内的世界是怎样的?在文中找出相关的语句。,蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。,字词听写,第二课时,表里到底有没有生物?“我”解开这个谜底了吗?这节课,我们一起去探索。,小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”,默读第1自然段,“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的?,互动课堂,早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲,钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;,

5、街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。,哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?,反问句,确信自己的观点是正确的,没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。,嘹亮,词语辨析,洪亮,响亮,声音大而清晰。着重形容声音宏大。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。,着重形容音色清脆,而且声音高、传得远。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。,着重形容听者感觉到的响度大。使用范围较广,除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外,还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。,下列选项正确的是( ) (1)云雀唱着的歌,一个接一个地从田野里腾空而起。 (2)他身强力壮,嗓音

6、。 (3)的铃声叮叮当当传遍了体育馆。 A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮,小练习,A,默读第2-10自然段,思考:“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么?,可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。,符合“活的生物”的特征,树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。,依据自己生活经验,猜测表里一定有一个生物,从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充

7、满好奇心?找一找用“ ”画出来。,可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。,我对父亲说:“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。,我对于它的好奇心也一天比一天增加。,越不许我动我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。,父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。,矛盾而又痛苦,父亲终于要把表打开给“我”看了,表里的世界是什么样子的?读第11自然段画出相关语句。,父亲取出一把小刀,把表盖拨开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,

8、里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。,父亲再三禁止“我”不许动表,通读课文,找一找这样的话,用“ ”画出来。,我爱听这表的声音。,只许听,不许动。,小孩儿不许动表。,这就是叫你只许看,不许动。,你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。,为什么还蒙着一层玻璃呢?,认真读第12-21自然段,父亲为了不让“我”动表,编了一个什么谎言?为什么“我”会深信不疑?,为什么还蒙着一层玻璃呢?,这就是叫你只许看,不许动。,为什么呢?,这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要螫你。,为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?,父亲的回答证实了“我”的思

9、考和判断是正确的。,结合课文,说说“我”是一个怎样的孩子?你从哪里看出来的?从文中找出相关语句印证你的观点。,(课后第二题),树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。,天真幼稚、富有幻想,越不许我动我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。,充满好奇,我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。,得到父亲肯定的回答,并证实自己的推断,所以感到愉快,不明白为什么要把这么

10、丑陋的生物放到表里,有强烈的求知欲,我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。,在小作者的眼中任何事物都充满童趣,天真幼稚、富有幻想,“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。,课文最后,“我”为什么后来不说了?,后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”,对父亲的话深信不疑,这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。,说明“我”后来长大了,终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。,“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗?

11、和同学交流。(选做题),活的都会 发出声响,表里的生物,提出猜测,得到证实,结构梳理,秒针在走 发出声响,好奇心强 善于思考,看到小尾巴似的东西,表里有蝎子,听到一动就要蜇你,课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着_,是个_,爱_的孩子。,主题概括,活的生物,强烈的好奇心,善于观察,思考,拓展延伸,这要从机械钟表的擒纵机构说起,如果仅仅是让上满发条的表自由走起来,那么很快就会变成飞表,指针飞跑,无法计时,所以机械钟表都要有一个擒纵机构(一种机械结构),由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮,这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。,钟表为什么会发出滴答的声音?,一、联系课文内容填空。 这样的话我不知道说了多久,也不知道什么时候才不说了。 “这样的话”指的是 。,课堂演练,父亲表里有小蝎子的话,二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”,你能举出一些事例反驳他吗?,小溪能发出流水声,风声,雨声,雷电声,火山爆发声,