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2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

1、2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级(上)期中语文试卷一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累(14分)1(4分)请补充默写唐代诗人白居易的钱塘湖春行一诗。 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 , 。 , 。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。2(6分)根据课文默写(1) ?松柏有本性。刘桢赠从第(其二)(2) ,江入大荒流。(李白渡荆门送别)(3)相顾无相识, 。(王绩野望)(4) ,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(吴均与朱元思书)(5)巴东三峡巫峡长, 。(郦道元三峡)(6)人而无信, 。论语为政3(4分)根据提示默写(1)使至塞上中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是: , 。(2)崔颢在

2、黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的句子是: ? 。(二)古诗阅读4(4分)秋夜山居施肩吾(唐)去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月。【注】素机:织布机。 野客:离乡在外的游客。(1)诗歌首句中哪处点明了时令属“秋”?为什么?答: (2)“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道,请你赏析它的妙处。答: 。(三)课内文言文阅读(12分)5(12分)比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游,完成下列各题。【甲文】 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未

3、复有能与其奇者。【乙文】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(1)用“/”为文中画线句子标出停顿。解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民(2)解释下列加画线的词。晓雾将歇 未复有能与其奇者 怀民亦未寝 但少闲人如吾两人者耳 (3)用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(4)填空甲乙两文都写了自然景物,甲文描写了“ 之美”,乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的 的

4、思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。二、现代文(30分)6(13分)根据选文内容完成下列各题中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声

5、却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。(1)文中画线句“这一声却特别听得刺耳”中的“这一声“指的是什么?作者觉得刺耳的原因又是什么?(2)选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,两处“他们”分别指哪些人?“何尝”表达了作者怎样的情感?(3)“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”具体分析这一句表达了作者怎样的感情?(4)阅读选文,请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述。7(17分)阅读文章,完成下列各题。香椿的味道李红霞乡

6、下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴

7、蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净

8、,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。一直站在旁边的我,早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶

9、子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自人民周刊2017年5期,有删改)(1)文章围绕“香椿”写了盼香椿、

10、、炸香椿、 四部分内容。充满浓浓的生活气息。(2)从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第段中的画线句。一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。(3)第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(4)第段在全文中有什么作用?(5)谈谈你对“香椿的味道”的理解。(6)生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。三、写作(40分)请从下面两题中任选一题进行写作8(40分)在我们的人生历程中,有太多的“不经意”:不经意的成功、不经意的失败、不经意的感动、不经意的伤害、不经意

11、的变化、不经意的遇见可以说,正是这些“不经意,组成了我们丰富多彩的人生。请以“不经意的 ”为题,写一篇文章。9请以“为你点赞”为题,写一篇文章。要求:(1)书面整洁,内容充实具体;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)文中不得出现真实的姓名、校名、班级;(4)字数不少于600。2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级(上)期中语文试卷参考答案与试题解析一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累(14分)1(4分)请补充默写唐代诗人白居易的钱塘湖春行一诗。 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。【分析】

12、本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄(注意“啄”的书写)【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。2(6分)根据课文默写(1)岂不罹凝寒?松柏有本性。刘桢赠从第(其二)(2)山随平野尽,江入大荒流。(李白渡荆门送

13、别)(3)相顾无相识,长歌怀采薇。(王绩野望)(4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(吴均与朱元思书)(5)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元三峡)(6)人而无信,不知其可也。论语为政【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)岂不罹凝寒(注意“罹”的书写)(2)山随平野尽(注意“随”的书写)(3)长歌怀采薇(4)鸢飞戾天者(注意“鸢”的书写)(5)猿鸣三声泪沾裳(6)不知其可也【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记

14、忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。3(4分)根据提示默写(1)使至塞上中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是:大漠孤烟直,长河落日圆。(2)崔颢在黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的句子是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)大漠孤烟直,长河落日圆(注意“圆”的书写)(2)日暮乡关何处是,烟波江上

15、使人愁(注意“暮”的书写)【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。(二)古诗阅读4(4分)秋夜山居施肩吾(唐)去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月。【注】素机:织布机。 野客:离乡在外的游客。(1)诗歌首句中哪处点明了时令属“秋”?为什么?答:去雁;大雁是候鸟,到了秋季,会往南方更暖的地方迁徙。(2)“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道,请你赏析它的妙处。答:拟人,将老松拟人化,

16、生动形象的写出了明月被松梢遮掩的情态,表现月色的美好,表达作者的喜爱之情。【分析】本诗是唐代诗人施肩吾所写的七言诗。在诗中用“去雁声遥人语绝”说明孤寂和幽静。而“谁家素机织新雪”是妙笔,运用了比喻的手法,写景状物,将新织成的绸缎比喻成新雪,而这绸缎却又指皎洁的月光,更给人一种十分新颖的感觉;百尺老松衔半月则运用了拟人的手法,一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形,描绘得活灵活现,让画面立刻呈现在人眼前,变得立体生动。【解答】(1)做此题首先要了解古诗内容,再对问题作出解答。首句中点名时令的词应为“去雁”,也就是大雁离开了,只有秋天大雁离开往南方去。做此题要注意不能答“雁”,如果仅答“雁”字

17、不能准确表达时令。(2)本题考查诗歌赏析中品味字词的表达效果。回答此类型的问题可以扣答题公式回答问题:字词在句中的含义+描述景象+烘托的意境或表达的情感。结合诗意“衔”主要运用拟人手法,把空中一轮明月被松梢遮掩的情形,描绘得活灵活现。答案:(1)去雁;大雁是候鸟,到了秋季,会往南方更暖的地方迁徙。(2)拟人,将老松拟人化,生动形象的写出了明月被松梢遮掩的情态,表现月色的美好,表达作者的喜爱之情。译文:大雁的声音渐响渐远人声也随着消失,是哪家的纺织机织出了像新下的雪一样的绸缎。我这山野之人一醉醒来之时,百尺高的老松树正衔着半轮明月。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗,了解诗

18、歌内容,体会作者的思想感情,并懂得用心去感悟,另外,要注意结合写作背景有利于理解诗歌。(三)课内文言文阅读(12分)5(12分)比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游,完成下列各题。【甲文】 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙文】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(1)用“/”为文中画线句子标出停顿。

19、解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民(2)解释下列加画线的词。晓雾将歇消散未复有能与其奇者参与,这里指欣赏怀民亦未寝睡觉但少闲人如吾两人者耳只是(3)用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(4)填空甲乙两文都写了自然景物,甲文描写了“山川之美”,乙文描写了“月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的热爱自然,沉醉山水的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。【分析】译文参考:【甲】 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰

20、耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】 元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过门窗洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻

21、、荇菜交横错杂,大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。【解答】(1)本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过门窗洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。故停顿应为:解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重

22、点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为:清晨的薄雾将要消散的时候。歇,消散。句意为:再也没有能欣赏这种美景的人了。与,参与,这里指欣赏。句意为:怀民也没有睡觉。寝,睡觉。句意为:只是缺少像我们俩个这样悠闲的人。但,只是。(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词:庭下,庭院里;交横,交错纵横;盖,原来。句意为:月光下的庭院像

23、积满了水一样清澈透明,(好像)水中还有水藻水荇交错纵横,原来是竹子和柏树的影子。(4)本题考查内容与主旨的理解。阅读甲文,根据“山川之美,古来共谈”以及后文描写的主要内容,可知主要描绘了“山川之美”,乙文重在描写月色之美。但两文表达的思想感情有所不同,甲文以“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句,表达了作者对山水喜爱以及与谢公相比肩的自豪;乙文则通过“但少闲人如吾两人者耳”一句,把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩其中。答案:(1)解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。(2)消散参与,这里指欣赏睡觉只是(3)月光下的庭院像积满了水一样清澈透明

24、,(好像)水中还有水藻水荇交错纵横,原来是竹子和柏树的影子。(4)山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳【点评】句子划分停顿:1主谓之间要停顿。2动宾(动补)之间要停顿。3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4语句倒装处要停顿。5承前指示代词之后要停顿。6句中转折连词“而”前要停顿。二、现代文(30分)6(13分)根据选文内容完成下列各题中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片

25、子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。(1)文中画线句“这一声却特别听得刺耳”中的“这一声“指的是什么?作者觉得刺耳的原因又是什么?(2)选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,两处“他们”分别指哪些人?“何尝”表达了作者怎样的情感?(3)“中国是弱国,所以中国人当然是低

26、能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”具体分析这一句表达了作者怎样的感情?(4)阅读选文,请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述。【分析】本段文字节选自鲁迅先生藤野先生。主要记叙的是关于“看电影”事件及作者的所思所感,表达了作者的爱国之情和对国民麻烦的无情批判的态度。【解答】(1)本题考查学生理解重点句子含义的能力。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析。结合内容可知,句中“这一声”指代的是日本学生看影片时的欢呼声;“刺耳”是因为“我”看到影片中中国人被枪毙,耳边却听到日本学生叫万岁并鼓掌,心里很不好受,自己的民族自尊心受到了伤害。同时“每片都有的“也表明了拯

27、救我们的民族已经很急迫了。(2)本题考查代词指代对象和作者情感的理解。解答此题结合代词所在的前后句子内容,即可得出答案。从“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”中可知,第一处指的是嘲笑“我”的那些受日本军国主义思想毒害的“日本爱国青年”;从“此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们”中可知,第二处指的是国内那些麻木的中国人。结合内容可知,“何尝”与“不”连用,以反问语句说明“他们”无一例外地幸灾乐祸、麻木不仁,强烈地表达了作者因国人精神麻木而及其沉痛的情感。(3)本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题,首先要仔细阅读文章,找出文

28、中主要人物、事件,根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来,因为“我”的考试成绩及格了,所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法,在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”,再加上“当然”强调,深刻揭露了这种逻辑的荒谬,表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。(4)本题考查学生理解文章内容。解答此类题,要在阅读全文的基础上,结合主要事件进行分析,有的文章还需要结合背景资料。再根据分析写出自己的评价。语段的结尾是“但在那时那地,我的意见却变化了”,分析这个句子,“那时那地”指的在仙台医学院看影片的时候;“我的意见”则是作者救国的思想;“变化

29、”是指作者认为医学只能救治人的身体,无法拯救人的思想和灵魂,要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态,靠医学是无法做到的,只有写文章,才能做到这一点。综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因。答案:(1)“万岁”;伤害了民族自尊心。(2)前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生,后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。“何尝”表达了作者因国人精神麻木而及其沉痛的情感。(3)表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。(4)在课堂上看电影时,看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态,他认为学医只能医其身体上的痛苦,而不能医其心灵上的疾病,只有拿起笔写文章,才能唤醒国人的不觉醒的意识。【点评

30、】理解句子含义答题方法和技巧:1联系上下文。理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析,而是要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,联系上下文去品味和赏析。2探寻言外之意。有些句子之所以难以理解,是因为句子中有意蕴丰富的词语,因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意,“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。3揣摩修饰语。理解句子的含意时,对于结构比较复杂的句子,一定要先分析句子的成分,紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩,才能把句子的意思理解完整。7(17分)阅读文章,完成下列各题。香椿的味道李红霞乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前

31、屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛

32、蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅

33、匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。一直站在旁边的我,早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用

34、油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自人民周刊2017年5期,有删改)(1)文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容。充满浓浓的生活气息。(2)从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第段中的画线

35、句。一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。(3)第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(4)第段在全文中有什么作用?(5)谈谈你对“香椿的味道”的理解。(6)生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。【分析】这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分:第一部分(),写春天来临,我盼望着香椿芽的出现;第二部分(),写香椿芽逐渐长大,我用长杆将它们扒下来;第三部分(),写母亲为我做炸香椿;第四部分(),写我大口的吃炸香椿,以及母亲为我将它们晒干了可

36、以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息,表现了作者对母亲、对故乡的爱。【解答】(1)本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件,并用与示例结构相同的短语概括即可。结合内容,从“用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”中概括为:扒香椿;从“一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了”中概括为:吃香椿。(2)本题考查句子的赏析。结合题目的提示从修辞手法角度赏析;按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析。结合画线的句子内容,从“绽开了笑脸,

37、完美释放”中可知,运用了拟人的修辞手法;把香椿比作“老者”,运用比喻的修辞手法;选择其中的一种结合句意来分析即可。(3)本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词,结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好,洗净,腌一下”,然后打鸡蛋、和面、搅匀,再炸。一系列的动作井然有序,可见母亲的技艺娴熟。(4)本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第段为本文的末段,在结构上起到总结全文,并与标题相照应的作用;从内容上看,则起到深化主题,表达对母亲、对故乡的

38、那份深爱。(5)本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来看,标题本义指香椿本身的味道,文章主要写了母亲为自己做香椿,自己童年时对香椿的痴迷,而且还是爱吃故乡的香椿,可以看出这里的味道,还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋,还有那独特的春天的味道。(6)本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文,结合自己的生活经历,写出自己印象最深,最能表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动,富有情感。答案:(1)扒香椿,吃香椿。(2)示例一:运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

39、示例二:运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比和蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(3)生动传神(描写细腻),表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。(4)照应题目(前文),深化主题。(5)香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。(6)示例一:红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能经常回家,每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父亲的味道。示例二:眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信坚强。【点评】理解标题的含义:(1)从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法,关键在

40、于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。(2)从理解标题的双关义入手。(3)从作者感情的出发点切入。(4)从概括文章主要内容的角度入手。(5)从寻找文章线索方面入手。(6)从寻找文章的文眼上发掘。(7)将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。三、写作(40分)请从下面两题中任选一题进行写作8(40分)在我们的人生历程中,有太多的“不经意”:不经意的成功、不经意的失败、不经意的感动、不经意的伤害、不经意的变化、不经意的遇见可以说,正是这些“不经意,组成了我们丰富多彩的人生。请以“不经意的美丽”为题,写一篇文章。【分析】这是一篇半命题作文,前面有一段优美的提示性语言:“有些事情常发生在不经

41、意间,它让我们收获喜悦、感动、幸福同样,也是不经意间,我们可能会经历失去、错过、伤痛”,这一段话能够帮助我们打开思路,给我们降低了写作难度,本作文写作难度不大。“不经意间的”意味着并不是刻意而为之,横线上要填的词语一般应该是抽象的,如“美丽、发现”之类,如果只是简单地写发现自己从未体验的一种情感,或者一种什么样的生活。选择立意的时候要力求新颖,比如在大家都选择“美丽”的时候,有同学另辟蹊径,选择“发现谦卑”,回避了撞车现象。因为是“不经意间的”,所以要铺垫一下“不经意间的”的情况或者状态,这部分应该略写;然后,围绕“为什么”要“不经意间的”展开情节,或者写自己“不经意间的”之后是“怎么做”的,

42、这一部分要详写;最后再适当地点一下题。【解答】【例文】不经意间的美丽 有时间,突然很想喝水,就比如现在,我一个人在家写作业。作业才做了一小部分。突然很想喝水! 这也难怪,我做了一个上午的作业一直都没停过,不口渴才怪呢!忽然想起昨天好像有一个评语送给我一个很漂亮的杯子,想到这里,我就在想要不我就用它来喝水好了。那个杯子就我昨天回家的时候随手放在了茶桌上面。不过第一次用,当然要把杯子洗得干干净净的了,马上,我就把杯子拆开,拿到了水池边,洗杯子的时候,我又想起来了:我本来已经有好几个漂亮的杯子的,可是都被我放到哪儿去了呢?一下子想不出来了,然后我就仔细的想想,终于记起来了! 嗯,找到了之前用过的三个

43、杯子,都非常的好看,就是很久没有用过了,有一点点的脏。我都把杯子全部洗干净之后,就在想到底应该把它们放哪儿好一点呢?那么好看的东西,自己拿来装饰好了。刚好我书桌上的书架第三层空着,我把书架稍微整理了一下,把三个杯子整齐地摆好之后,咋看一下,显得有点儿空荡单调。没办法,我只好再去搜索一下自己的东西,找到了一个玻璃瓶和小酒瓶架。于是我又放上去了一个玻璃瓶,一个小酒瓶架,摆好。嗯,不错不错,我对自己的杰作感到非常的满意。 眼光刚刚从书架第三层离开之后,马上就移到了桌子上。桌子上与书架第三层形成了强烈的对比,显得那么地不和谐。也难怪,我桌子上的东西总是东放西放。三下五除二的,桌子很迅速的整理好,书架第

44、一、二层还有点儿乱,嗯,干脆顺手也整理了一下,整个桌子全好了,抽屉里面也有点儿乱,虽然看不见,但还是整理一下比较好,还有嗯,收拾完之后,看着自己所做的一切,虽然有点儿疲惫,但是我心里面还是挺舒服的。看着自己的杰作,很是得意,忽然反应过来:我到现在水都还没喝呢!马上就跑到饮水机前,装了一大杯水,咕噜咕噜的一下子就喝进去了。 生活就是这样,往往在你的不经意之间,就能创造出一片美的天空。就像有一句名言所说的:“生活中并不是缺少美丽,而是缺少发现美丽的眼睛。【点评】本文采用先记叙后议论的写作方式,写出自己在生活中的一次发现,最后写出自己得出的启示,告诉人们一个道理:只要你用心去发现,生活的一些小细节其

45、实很让人能启发思维的。这种写法很好。9请以“为你点赞”为题,写一篇文章。要求:(1)书面整洁,内容充实具体;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)文中不得出现真实的姓名、校名、班级;(4)字数不少于600。【分析】这道命题作文,“为你点赞”,适合写成记叙方或散文。“点赞”这一网络热词,一旦进入我们普通人的日常生活,便成为使用频率很高的词。写作本题时,首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”,即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。点赞的对象,非常广泛:可从人类社会写到自然万物,可从凡人凡事说到遥远却从未远去的历史风云人物;可以是儿女百态,亦可以是家国情怀。“你”可以是自己身边的人

46、,给了自己温暖、爱和幸福,让自己为之感动而点赞;也可以是动植物或其他事件,如树木花草、鸟兽虫鱼等;亦可以是青春路上,成长途中的勇敢、耐性、宽容等精神品质。所填内容,宜具体而微,不宜空泛。如:具体的人、物、事、情。所选素材能体现“点赞”的亮色特点,更要与文题相扣合。即便是细小的言行:雪后,人人参与清扫路上的积雪;阳光下,小树努力向上生长的姿态与孩童肆意释放自己的善意的笑靥;劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。【解答】为你点赞 不知大家有没有发现,近几年来,我们的祖国正在世界的舞台上扮演着越来越重要的角色,可谓占领c位。我们伟大的祖国,我要为你点赞! 我们都知道当两种文化相互碰撞的时候,国力较弱的一方,往往会输给较强的一方。所以在我们小时候,传统文化并没有现在这般受到重视。一提到音乐熏陶,家长们一定会想起钢琴,小提琴等西洋乐器,几乎没有人会让孩子学拉胡琴、古筝、琵琶、唢呐但现在,今非昔比了。中国有了文化自信。我们的祖国作为一个文化强国,影响着世界上许许多多的国家。孔子学院在世界各处遍地开花,甚至连美国最出名的西点军校,他们的必修教材依然用的是咱们中国的孙子兵法。一个文化底蕴深厚的国家,注定会是一个思想上的强国,这深厚的传统文化,就是我们今天所有成就的基础。我