1、2017-2018学年陕西省西安市雁塔区电子科技中学八年级（上）期中语文试卷一、选择题（共7小题，每小题2分，满分20分）1（2分）下列加点字注音全对的一项（）A桅杆（wi） 镌刻（jun） 溃退 （ku） 瞥见（pi）B要塞（si） 解剖（po） 惊骇 （hi） 歼灭（jin）C踱步（d） 绯红（fi） 诘责（ji） 窒息（zh）D滞留（zh） 粲然（cn） 踌躇 （chu） 翘首（qio）2（2分）下列书写全部正确的一项是（）A正襟威坐 抑扬顿挫 畸形 匿名B荡然无存 诚慌诚恐 胆怯 懊丧C暗然失色 名副其实 犀利 凛冽D锲而不舍 微不足道 咆哮 管辖3（2分）下列加点成语使用错误的一项是
2、（）A她长着高挑的身材，有一头瀑布般的头发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目B做学问是一项艰辛的劳动，应该踏踏实实，不能好高骛远C在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子D在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁4（2分）下列句子的排列顺序，正确的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD5（2分）下列句子
3、中没有语病的一项是（）A月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人B这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物C能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键D通过这次社会调查，使同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了 解了农业的历史和现状6（2分）根据语境仿写句子。 欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。7（8分）默写。（1） ，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（2） ？松柏有本性。赠从弟（其二）（3）柴门何萧条， 。梁甫行（4）树树皆秋色， 。野望（5）月下飞天镜，
4、。渡荆门送别（6） ，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼（7）鸢飞戾天者，望峰息心， ， 。与朱元思书二、口语交际与语文综合运用（共8分）8（4分）读下面的材料，回答问题。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务。（1）请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（2）毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？9（4分）名著阅
5、读。（1）红星照耀中国是 国的记者 （作者）写的一部文笔优美的纪实性作品。（2）同学们，红星照耀中国这部读本，你应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。三、阅读（共42分）10（14分）阅读选文，完成下列各题。蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？
6、”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶
7、好像也没看过？”王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”“什么问题？”肖老师疑惑地问道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”肖老师“扑哧”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行”又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着这时，肖老师推门进来了。忽然，同学们都停下了手上的事，目光全
8、都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过动物世界，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。听了同学们的回答，肖老师心
9、中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀（1）根据文章内容，用简洁的语言填写下
10、面表格。 主要事件起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。经过 结果 （2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。（3）第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。（5）文中的肖老师是怎样的一位老师？请结合文章内容做简要分析。11（12分）阅读选文，完成下列各题两角钱 有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资
11、的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也
12、翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零
13、钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的
14、感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（1）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（3）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（4）男孩子帮助“我”的仅
15、仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？12（11分）阅读文言文，完成下列各题。记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列句中画线的词语。相与步于中庭 怀民亦未寝 但少闲人如吾两人者耳 （2）请用现代汉语翻译句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（3）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？13（5分
16、）阅读古诗，完成下列各题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是 A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。（2）用自己的话，
17、描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。四、作文（50分）14（50分）现实生活中，个人的财富观因人而异。有人视金钱为财富；有人视亲情为财富；有人视友情为财富；有人视青春为财富请以“我的财富”为标题，写一篇文章，不少于600字，文中不能出现真实的姓名和校名。2017-2018学年陕西省西安市雁塔区电子科技中学八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，每小题2分，满分20分）1（2分）下列加点字注音全对的一项（）A桅杆（wi） 镌刻（jun） 溃退 （ku） 瞥见（pi）B要塞（si） 解剖（po） 惊骇 （hi） 歼灭（jin）C踱步（d） 绯红（fi） 诘责（
18、ji） 窒息（zh）D滞留（zh） 粲然（cn） 踌躇 （chu） 翘首（qio）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A：正确；B：错误，“解剖”读作“pu”；C：错误，“踱”读作“du”；D：错误，“翘首”的“翘”读作“qio”；故选：A。【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2
19、分）下列书写全部正确的一项是（）A正襟威坐 抑扬顿挫 畸形 匿名B荡然无存 诚慌诚恐 胆怯 懊丧C暗然失色 名副其实 犀利 凛冽D锲而不舍 微不足道 咆哮 管辖【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】A有误。“正襟威坐”的准确书写“正襟危坐”。B有误。“诚慌诚恐”的准确书写“诚惶诚恐”。C有误。“暗然失色”的准确书写“黯然失色”。D正确。故选：D。【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课
20、就能解决的，要树立长期积累的意识。3（2分）下列加点成语使用错误的一项是（）A她长着高挑的身材，有一头瀑布般的头发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目B做学问是一项艰辛的劳动，应该踏踏实实，不能好高骛远C在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子D在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A使用正确，鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。B使用正确，好高骛远：好：喜欢；骛：追求
21、。比喻不切实际地追求过高过远的目标。C使用正确，杂乱无章：章：条理。乱七八糟，没有条理。D使用有误，锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。该成语是褒义词，用于此处不恰当。故选：D。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。4（2分）下列句子的排列顺序，正确的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落
22、日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体，而后正确排序。解答此题要根据句意表述，弄清不同表达对象的特点以及与之相关的诗词，名人、典故等，排序后通读确认。【解答】“踏访古村落”与“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”句意相承；“杏花春雨，苏子吟唱，渔歌互答”描述的是江南美景，可与“梦游江南”匹配；“黄沙白草，长河落日”是对沙漠景观的描述，“长河落日”是“长河落日圆”诗句的化用；名山古刹，暮鼓晨钟，多用来形容佛家生活，“佛语梵音”则指佛家诵经声。根据以上分析，排列顺序为。故选：B。【点评】此题解答要紧抓描述对象的特点展开想像去辨析。5（2分）下列句子中没有语
23、病的一项是（）A月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人B这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物C能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键D通过这次社会调查，使同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了 解了农业的历史和现状【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A正确。B有误，成分残缺，应在句末加“的行为“。C有误，前半句有双面词“能不能“，而后半句却没有一个双面词与之对应。D有误，成分
24、多余，去掉“通过“或是“使“。故选：A。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。6（2分）根据语境仿写句子。 欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。【分析】注意句式、选取对象与原句的一致性。展开联想，句式相同，语意连贯，意对即可。【解答】如；选取高山，高山的特点为巍峨，巍峨可以引申为崇高。与理想结合起来。答案：示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；【
25、点评】仿写注意与原句保持一致，平日加强练习7（8分）默写。（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（2）岂不罹凝寒？松柏有本性。赠从弟（其二）（3）柴门何萧条，狐兔翔我宇。梁甫行（4）树树皆秋色，山山唯落晖。野望（5）月下飞天镜，云生结海楼。渡荆门送别（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼（7）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。与朱元思书【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误。【解答】答案为：（1）乱花渐欲迷人眼（重点字：欲）（2）岂
26、不罹凝寒（重点字：罹）（3）狐兔翔我宇（重点字：翔）（4）山山唯落晖（重点字：晖）（5）云生结海楼 （重点字：结）（6）晴川历历汉阳树（重点字：历）（7）经纶世务者，窥谷忘反（重点字：窥）【点评】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。二、口语交际与语文综合运用（共8分）8（4分）读下面的材料，回答问题。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓
27、情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务。（1）请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（2）毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？【分析】本题以中学毕业晚会为背景，考查学生为晚会拟写名字的能力，以及语言表达能力。【解答】（1）本题考查学生活动命名的能力。这是一场毕业告别晚会，同学即将分别，师生即将分别，所以晚会名应以突出友谊，师生情为主，并注意名称的文学性。如：友谊地久天长。（2）本题考查语言表达的能力。注意题目设置的环境，答题者身份是主持人，小明是因紧张而忘词。所以此时作为主持人的解围，应让同学觉
28、察不到小明不唱歌的真实原因，同时又能让小明想出歌词。这时最好的办法是说小明心情难受而唱不出来，再以同学的陪唱方式来引导他记起歌词。答案：（1）友谊地久天长，同学情，良师恩。（2）人海中难得有几个真正的朋友，相信我们此时此刻的心情也跟小明一样，定是感慨万千，让我们一起和小明唱响朋友，别哭吧！【点评】情境表达题的答题技巧：1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。4、说话要围绕话题，简洁明了。9（4分）名著阅读。（1）红星照耀中国是美国国的记者埃德加斯诺（作者）写
29、的一部文笔优美的纪实性作品。（2）同学们，红星照耀中国这部读本，你应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。【分析】本题考查学生对名著红星照耀中国作者和有关人物特征、内容情节、人物经历等的掌握情况，注意结合积累作答。【解答】（1）本题考查学生对红星照耀中国有关常识、作家国籍的掌握情况，难度不大。红星照耀中国又名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。（2）本题考查名著中的人物形象的分析。要写出红星照耀中国中的人物，结合原著情节分析人物性格，突出重点事迹即可。可以写我们熟悉的毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等等。答
30、案：（1）美国、埃德加斯诺。（2）毛泽东。他是一个大智大勇的军事家、革命家，在中国革命最危险的时候，领导红军四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，最终跳出了敌人的包围圈，最终工农红军胜利会师，取得了二万千里长征的伟大胜利，为中国革命保存了火种。【点评】有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。三、阅读（共42分）10（14分）阅读选文，完成下列各题。蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当
31、她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。不知什么时候，
32、肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”“什么问题？”肖老师疑惑地问道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”肖老师“扑哧”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴
33、蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行”又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着这时，肖老师推门进来了。忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过动物世界，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说
34、过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。肖老师最后说道：“我也曾经反复扇
35、动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀（1）根据文章内容，用简洁的语言填写下面表格。 主要事件起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。经过 结果 （2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。（3）第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。（5）文中的肖老师是怎样的一位老师？请结合文章内容做简要分析。【分析】
36、本文是一篇表现师生情的文章。一道很简单的题目，肖老师都讲了三四遍而王小鹏还是不会，下课后，肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞，这对肖老师有了触动。在课上肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。本文赞扬了肖老师高超的教学艺术。【解答】（1）本题考查对文章内容的归纳，首先细读文章内容，找到答题范围，文章第14段是事件的起因，讲简单的题肖老师讲了三四遍，王小鹏还是不会做，第514段是事情的经过，写肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞，第1519段是事件的结果，写肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心，然后抓住每一部分的内容
37、，按照“人物+事例”的形式进行简明扼要的概括。（2）本题考查词语含义的理解。解答此题，首先明确“愣住”和“沉思”的本意，前者通常表示因为惊讶而暂时未能作出反应，后者指认真、深入地思考，然后要结合后文句子进行理解，“愣住”要抓住上文句子“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系”理解，“沉思”要结合下文句子“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行”以及肖老师利用课堂讨论帮助王小鹏树立学习信心这一事件进行理解。（3）本题考查描写方法的判断与赏析。“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上”可以辨析所用的描写方法是语言描写，通过运用反问的句式，表达了她对王小朋这一
38、行为而感到气愤。“应该把精力用在为什么老做错题上”则表现出肖老师对王小朋学习的担忧和关心之情。（4）本题考查把握文章线索的能力。解答此题时，可从题目入手，提取关键词“蝴蝶”。从文章第19段都是围绕蝴蝶展开论述的，故“蝴蝶”是本文的明线。文章第15段描写的是肖老师在不经意间透漏出的对王小朋不一样的感情，即觉得王小朋有点“笨”，第619通过对“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”这一问题的提出，并和同学们进行探讨，最后，得出“蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀任何欲速则不达”的道理，并对王小朋投以眼光，即肯定他的感情变化为暗线。由此回答即可。（5）
39、本题考查分析人物形象。从“肖老师下意识往王小朋这边看去”，“不知什么时候，肖老师走到他的身边”可以看出肖老师关爱学生；从肖老师面对学生的提问，没有直接反驳，而是耐心思考，说明肖老师尊重学生；从肖老师对王小朋提出的“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这个问题和同学们进行探讨，最终得出“同学们在学习中任何欲速则不达”的道理，使王小朋恢复了自信，同学们也学到了道理，可以看出肖老师是一个富有教育机智，注重教育方式方法的人。据此回答即可。答案：（1）经过：肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。结果：肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。（2）愣住：为王小鹏思考做错题
40、和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。（3）语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。（4）本文有明暗两条线索。明线是：煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是：肖老师对王小鹏的态度。 刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。（5）关爱学生、尊重学生、富有教育机智，注重教育方式方法。发试卷时，下意识地观察王小朋，可以看出她关爱学生
41、；面对王小朋“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时，没有批评他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重学生；面对简单的题讲了三四遍，王小鹏还是不会做，肖老师不是简单粗暴地批评指责，而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机，引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心，可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。【点评】分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手：1、理清小说的故事情节。2、对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。3、分析小说人物活动的环境。4、分析小说中各类人物之间的联系。5、注意作者对人物的介绍和评价。11（12分）阅读选文，完成下列各题两角钱 有时只是举手之劳，就能帮助
42、别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，
43、有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只
44、有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能
45、够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（1）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（3）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（4）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？【分析】“我”回忆了一件往事，在邮寄信件时，因为没有零钱，“我”陷入困境。一位随农民工父亲寄钱的男孩帮助了我，最后“