1、专题六 化学思想方法的应用,备考攻略)物质的分类、归纳、推理、控制变量法、对比法、实验的设计与评价是中考的常考点，各种题型均有涉及，其中分类、归纳、推理、实验的设计与评价在选择题中考查，控制变量法、对比法一般用填空题或探究题或简单计算题进行考查，近几年来的中考中都用以上涉及的内容，考查对化学概念、定律等的灵活应用，考查分值在26分。预计2018年仍将采用选择题或实验探究题，对此专题的内容进行考查，考查分值在25分。(2015年第4题，2016年第8题)从近几年中考考查情况看，考查分类、归纳和推理、实验的设计与评价，对比法、控制变量法等内容都有涉及，它包括的知识面宽、知识点多，涉及到整个教材的各
2、个知识层面。在中考前的训练中，应明确化学概念，并能熟练地掌握各知识点间的区别和联系，对各层面的化学知识以点、线、面发散推进，全面掌握，考前练好基本功，以应对中考对此专题所涉及的内容的考查。,典例剖析)分类和归纳【例1】 (2017，遵义汇川一模)类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是()A单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质B在稀硫酸中有H和SO，所以稀硫酸能导电CCO2和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似D草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效【解析】A.单质是由同种元素组成的，但同种元素可组成混合物，如：O2和O3，错误；B.稀硫
3、酸中含有H和SO，稀硫酸可以导电，正确；C.CO2和CO都是碳的氧化物，但化学性质有很大的区别，错误；D.草木灰和碳酸氢铵混合能发生反应，生成氨气，损失肥效，而不是增加肥效，错误。【答案】B1(2017，陕西)推理是常用的学习方法。下列推理正确的是(D)A化合物中含不同种元素，所以含不同种元素的物质都是化合物B木炭、活性炭可用于净化空气，所以碳单质都能净化空气CCO2、 SO2均可与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应D点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯2(2017，天水)类推是学习化学时常用的思维方式，以下类推结果正确的是(C)A有机物都含有碳元素，则含有碳元素的物质
4、一定是有机物B碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的物质一定是碱C化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物D碳酸盐遇酸有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是碳酸盐对比法和控制变量法【例2】 (2017，遵义汇川一模)实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题：【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。实验一,)实验二,)(1)实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为ABC，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为：_；对比A瓶与_(选填“B”或“C”)瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。(2)实验二观察到C装置
5、中发生的现象是_，结论是_(用语言表示)。【活动与探究二】用控制变量方法探究影响物质溶解性的因素。实验三,)实验四,)(3)实验三目的是探究_对硝酸钾溶液溶解性的影响；实验四是探究_对物质溶解性的影响。【解析】(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀的缘故；对比A瓶与C瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应，因为它们变瘪的程度不同；(2)实验二观察到C装置中发生的现象是：湿润的蓝色石蕊试纸变红，而干燥的不变；结论是：CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红；(3)实验三目的是探究温度对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性
6、的影响。【答案】(1)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O; C；(2)湿润的蓝色石蕊试纸变红，而干燥的不变；CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红；(3)温度；溶剂种类3(2017，赤峰)下列探究实验不能达到目的的是(B),A.探究Fe、Cu、Ag,的金属活动性),),C.探究可燃物的,燃烧条件),D.探究铁生锈的条件)4“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，做了如图所示实验，请回答下列有关问题。(1)上述实验，未利用对比实验方法的是_E_。(2)通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是_温度达到可燃物的着火点_。(3)对于实验B，一
7、段时间后观察到试管中的铁钉明显锈蚀，中的铁钉无明显变化，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与_氧气和水_直接接触。(4)实验C是利用体积相同并充满二氧化碳的软塑料瓶、等量的水(瓶)和氢氧化钠溶液(瓶)进行实验，根据塑料瓶_变瘪_的程度不同，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液中的溶质确实发生了化学反应，反应的化学方程式为_CO22NaOH=Na2CO3H2O_，所以氢氧化钠必须密封保存。(5)实验D的烧杯中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯中液体是浓盐酸，且烧杯中液体是滴有酚酞的稀氢氧化钠溶液时，一段时间后，烧杯中溶液颜色的变化是_由红色逐渐变浅，最后变成无色_。由该现象不仅说明分子是不断运动的，而且
8、说明盐酸与稀氢氧化钠溶液确实发生了化学反应，反应的化学方程式为_HClNaOH=NaClH2O_。,备考攻关)1.(2017，青岛)分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是(B)A活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属B碱能跟酸反应生成盐和水，能跟酸反应生成盐和水的物质不一定是碱C化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物D有机物是含有碳元素的化合物，含有碳元素的化合物一定是有机物2(2017，兰州)归纳是学习化学常用的方法，下列归纳全部正确的是(C)A.操作顺序B.生活化学制取O2停止加热时，先熄灭酒精灯，后撤导管配
9、制溶液需经过计算、称量、溶解等碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症氢氧化钠可用来改良酸性土镶C.解释说明D.化学鉴别稀有气体作保护气，因为其化学性质稳定一氧化碳用于冶炼金属，因为其具有还原性看颜色鉴别羊毛纤维和棉纤维带火星的小木条鉴别O2和CO23.(2017，黄石)推理是一种重要的思维方法，以下推理合理的是(D)A酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸B置换反应有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应C化学反应前后原子总数不变，所以化学反应前后分子总数也不变D化学反应伴随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定伴随能量变化4化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系，下列选项符合如图所示关系的是
10、(A)ABCDX化合反应物理变化溶质分子Y氧化反应化学变化溶液离子5(2017，泰安)设计对比实验、控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到实验目的的是(C)编号ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件探究CO2与NaOH溶液能否发生反应6.利用结构图对一些化学概念进行梳理是常用的学习方法，某同学用如图表示了一些概念间的关系，试回答：若图中A、B、C代表酸、碱、盐三类物质，则大圈可代表_化合物_。7对物质进行归纳、分类，是学习化学的重要方法。(1)如图是一位同学整理的有关CO2的知识网络图。物质的化学式是_C2H5OH_；物质的组成元素有_三_种；物质中的阳离子符号是_Na_；写出CO2转化为物质的化学方程式_CO2H2O=H2CO3_；物质中碳元素的化合价是_4_价。(2)根据下列信息回答问题。能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。SO22NaOH=Na2SO3H2O以上物质中属于酸性氧化物的是_SO2_，初中学过的_CO2_也是酸性氧化物；酸性氧化物一般是_非金属_(选填“金属”或“非金属”)氧化物。5