1、Unit 2 1 、教学内容A： 本单元的对话句型 How many do you have? I have .What colour is it? It is .B: 本单元 有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bag pencil pen book ruler pencil-case2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C: 能听懂 put on，put in and put under.并做出正确反应。3. 教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说put on, put in ,put under. 较难学，注意区分4
2、、 教学时间本单元共 6 课，每一课约用 1 课时，共记 6 课时，两周完成。第 一 课 时教 学 目 标 ： 1 能 听 懂 会 说 本 课 的 会 话 。2 听 懂 会 说 How many . do you have? I have.并 能 在 实 际 情 景 中运 用 ， 要 求 模 仿 正 确 ， 语 调 自 然 。3 能 听 说 认 读 本 课 主 要 词 汇 ： Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag 以 及 句 子 How many.do you have? I have.
3、教 学 重 点 ：1 句 型 ： How many do you have? I have2 词 汇 ： Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教 学 难 点 ：1 发 音 ： have, math book, story-book, schoolbag2 区 别 书 写 形 式 ： notebook, story-book 与 Chinese book, English book, math book 教 具 准 备 ：1 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （
4、 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 复 习 第 一 单 元 My classroom 所 学 内 容做 游 戏 ： Simon says 教 师 说 simon says: Clean the board.学 生 根 据 游戏 规 则 做 出 动 作 。2 复 习 与 本 课 内 容 有 关 的 单 词（ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 让 学 生 熟 悉 句 型 How many do you have? I have教 师 手 拿 两 支 铅 笔 ， 说 ： I have two pencils.教 师 提 问 ： How ma
5、ny pencils do you have?学 生 回 答 ： I have 教 师 手 拿 一 个 书 包 ， 提 问 ： How many schoolbags do you have? 学 生 回 答 ： I have教 师 出 示 单 词 卡 ， 教 读 schoolbag 并 让 学 生 指 一 指 自 己 的schoolbag。 （ 把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上 ）教 师 提 问 ： How many books do you have? 学 生 回 答 ： I have(教 师 可 让 多 名 学 生 来 回 答 上 述 问 题 ， 并 板 书 How many do y
6、ou have? I have)2 教 师 提 问 ： How many books does the Teddy Bear have?带 着 问 题 听 课 文 （ 学 生 回 答 ： 6。 ）教 师 提 问 ： Do you know what books the Teddy Bear has?你 知 道 小 熊的 6 本 书 都 是 什 么 书 吗 ？ 在 学 生 回 答 不 出 来 时 ， 教 师 说 ： 让 我 们 一 起 看 一看 这 6 本 书 都 是 什 么 书 吧 。4 教 师 分 别 出 示 语 文 书 、 英 语 书 、 数 学 书 、 故 事 书 和 笔 记 本 ， 让
7、 学生 用 英 文 进 行 识 别 。 学 生 在 教 师 的 帮 助 下 学 习 这 些 单 词 。学 习 math 时 ， 教 师 要 注 意 提 醒 学 生 th 咬 舌 尖 。 指 导 学 生 区 别 带 有book 这 几 个 单 词 的 不 同 书 写 形 式 。 5 学 生 听 录 音 跟 读 、 模 仿 。 （ 使 用 教 材 相 配 套 的 录 音 带 ， Unit 2 Lets learn/A）6。 让 学 生 两 人 一 组 ， 运 用 所 学 知 识 进 行 扩 充 和 自 编 对 话 的 练 习 。 如 ：A: I have a new schoolbag.B: Oh
8、, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook7 找 几 组 学 生 汇 报 成 果 ， 共 同 交 流 。 教 师 要 及 时 做 出 评 价 。 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 游 戏 1 Listen and do学 生 要 根 据 指 令 做 出 相 应 的 动 作 。 由 教
9、 师 或 某 一 个 学 生 发 布 命 令 ， 其他 学 生 听 懂 之 后 要 完 成 这 一 动 作 。 看 谁 做 得 又 对 又 快 。 指 令 为 ：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游 戏 2 看 谁 拿 得 快教 师 用 英 文 说 ： Show me your English
10、 book. Show me your Chinese book学 生 听 到 之 后 ， 要 用 最 快 的 速 度 找 到 和 举 起 相 应 的 物 品 ， 看 谁 拿 得快 。 游 戏 3 Listen and draw教 师 给 学 生 每 人 发 一 张 纸 ， 纸 上 印 有 5 个 长 方 形 。 告 诉 学 生 每 个 长方 形 都 代 表 一 本 书 。 做 法 ： 如 教 师 说 ： English book， 那 么 学 生 在 第 一个 长 方 形 上 写 几 个 英 文 字 母 即 可 。 Math book 可 用 算 式 或 数 字 表 示 等 等 。主 要 是
11、 考 查 学 生 是 否 能 听 懂 并 把 这 些 词 进 行 区 分 。 （ 四 ） 扩 展 性 活 动 （ Add-activities） 启 发 学 生 把 本 课 所 学 句 型 和 单 词 综 合 运 用 ， 并 回 答 出 问 题 ：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have? 板 书 设 计 ：
12、 第 二 课 时 教 学 目 标 ： 1 能 听 懂 会 说 本 课 的 会 话 。2 听 懂 会 说 ： 询 问 颜 色 及 回 答 What colour is it? Its. 及 感 叹 句How nice!并 能 在 实 际 情 景 中 运 用 ， 要 求 模 仿 正 确 ， 语 调 自 然 。3 能 听 说 认 读 本 课 主 要 词 汇 ： colour, fat 教 学 重 点 ：1 句 型 ： What colour is it? Its2 词 汇 ： colour , fat 教 学 难 点 ：1 发 音 ： Whats colour is it?2 在 回 答 句 子 时
13、 颜 色 前 面 不 用 冠 词 ， 学 生 经 常 会 出 现 Its a red.这样 的 错 误 。 教 具 准 备 ：1 教 师 使 用 的 一 只 玩 具 熊 猫2 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 做 本 单 元 A 部 分 Lets do 内 容 ， 听 指 令 做 动 作 。2 复 习 上 一 课 内 容 ：看 单 词 卡 ， 读 单 词 ： English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做 对 话 ：
14、 How many books do you have? I have （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 教 师 手 中 拿 一 个 书 包 ， 说 ： I have a new schoolbag. Its black and white. 让 学 生 听 两 遍 后 ， 问 学 生 ： What colour is it? 如 果 学 生 一 时回 答 不 出 来 ， 教 师 可 用 以 下 句 子 进 行 引 导 ： Is it black/red/blue?当 学 生说 出 颜 色 的 词 时 ， 教 师 说 完 整 句 Its 让 学 生 重 复 。2
15、让 学 生 用 身 边 的 物 品 做 What colour is it? Its的 问 答 练 习 。（ 注 意 颜 色 前 面 不 能 用 冠 词 ， 对 学 生 说 出 的 句 子 Its a blue.教 师 要 随 时给 与 纠 正 ）3 教 师 出 示 一 只 玩 具 熊 猫 ， 问 学 生 ： Whats this?对 能 够 回 答 出 来的 学 生 进 行 表 扬 ， 如 果 没 有 学 生 能 说 出 来 ， 教 师 ： Its a panda.Its a fat panda.在 说 句 子 时 ， 教 师 要 用 手 势 帮 助 学 生 理 解 fat 一 词 。 让
16、学 生 看 着熊 猫 重 复 教 师 刚 才 说 的 句 子 。4 教 师 指 着 熊 猫 ， 与 学 生 做 问 答 。教 师 ： What colou is it?学 生 ： Its black and white.教 师 ： How nice！ （ 教 师 说 此 句 时 ， 尽 量 把 语 气 夸 张 些 ， 让 学 生 理 解句 子 的 意 思 。 ）5 让 学 生 模 仿 着 做 这 组 对 话 。6 听 录 音 带 ， 跟 读 并 模 仿 。 （ 使 用 相 配 套 的 教 学 录 音 带 ， Unit 2 Lets talk/A）7 让 学 生 分 小 组 表 演 对 话 。
17、教 师 可 让 学 习 好 的 学 生 在 课 文 的 基 础 上 ，自 编 对 话 。 对 学 习 好 的 同 学 要 提 高 要 求 。 11 学 生 汇 报 练 习 结 果 ， 教 师 要 进 行 评 价 。 板 书 设 计 ： 第 三 课 时 教 学 目 标 ： 1 能 认 读 并 会 书 写 大 小 写 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。 能 听 懂 、 会 说 单 词 ：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。2 会 拼 写 单 词 ： bag, pencil, pen.3 进 一 步 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯 。 教 学
18、重 点 ：1 学 习 在 四 线 三 格 中 正 确 书 写 英 文 字 母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的 大小 写 。2 学 习 单 词 jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3 学 习 拼 写 单 词 ： bag, pencil, pen 教 学 难 点 ：1 大 写 J, K, M, N 的 笔 顺 和 小 写 j, k 的 书 写 格 式 。2 单 词 jigsaw puzzle, kangaroo, lion 的 发 音 。 教 具 准 备 ：1 写 有 大 小 写 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的 字 母 卡2 教 材 相
19、配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 、 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 听 写 。 教 师 随 意 读 出 字 母 Aa-Ii， 学 生 要 在 纸 上 书 写 所 听 到 的字 母 。 听 写 完 毕 后 学 生 要 把 写 好 字 母 的 纸 交 给 教 师 。 2 教 师 出 示 字 母 卡 让 学 生 认 读 字 母 。（ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 教 写 字 母 Jj 和 教 学 单 词 jigsaw puzzle, jacket。教 师 出 示 单 词 卡 jeep， 让 学 生 读 出 来
20、并 说 出 中 文 。教 师 问 学 生 jeep 的 第 一 个 字 母 是 什 么 ： What letter is this? 学 生 回答 ： j。 教 师 出 示 字 母 卡 ， 让 学 生 辨 别 字 母 Jj 的 大 小 写 。教 师 说 ： 今 天 我 们 再 来 学 习 两 个 以 字 母 j 打 头 的 单 词 。 出 示 图 片 ，教 读 jigsaw puzzle 和 jacket。 这 两 个 单 词 的 发 音 有 些 难 度 ， 对 发 音 不 准 的学 生 教 师 要 及 时 给 与 帮 助 。教 师 ： 这 三 个 词 都 是 以 字 母 j 打 头 的 单
21、词 。 谁 还 记 得 怎 样 写 大 小 写Jj？ 可 让 学 生 书 空 或 在 黑 板 上 书 写 。 对 书 写 笔 顺 正 确 的 学 生 给 与 表 扬 ， 如书 写 错 误 ， 教 师 可 再 找 其 他 学 生 书 写 。教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 字 母 大 小 写 Jj。 注 意 让 学 生 区 分 大 写 J 的 手写 体 和 书 写 体 ， 可 同 时 出 示 手 写 体 和 印 刷 体 的 单 词 卡 让 学 生 观 察 ， 让 学 生记 住 手 写 体 的 大 写 J 没 有 横 。 要 让 学 生 仔 细 观 察 小 写 j 占 了 几 个 格 几 条
22、线 ， 提 醒 学 生 在 书 写 这 个 字 母 时 注 意 占 格 位 置 。同 样 方 法 教 K， L， M， N （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 游 戏 1： 看 谁 拿 得 快教 师 可 将 字 母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的 大 小 写 字 母 打 乱 顺 序 分 别 贴 在 黑板 上 ， 然 后 请 两 组 学 生 ， 每 组 5 名 出 列 。 教 师 报 一 个 字 母 ， 让 每 组 的 第一 个 学 生 快 速 地 跑 近 黑 板 ， 将 该 字 母 的 大 写 与 小 写 分 别 取 下 。 先 拿 到 正 确的 大 小 写 字 母
23、卡 的 小 组 为 胜 者 ， 可 获 一 分 。 计 算 最 后 结 果 ， 给 与 优 胜 小 组奖 励 。（ 四 ） 扩 展 性 活 动 （ Add-activities） 本 项 活 动 复 本 课 时 所 学 的 单 词 及 字 母 。a.让 学 生 两 人 一 组 ， 分 别 选 一 张 大 写 的 J, K, L , M ,和 N 字 母 卡 。b.将 小 写 字 母 及 本 课 时 出 现 的 词 汇 扣 在 桌 面 上 。c.每 人 一 次 翻 开 一 张 卡 片 ， 如 果 卡 片 上 的 单 词 第 一 个 字 母 和 手 中 的 字母 一 致 就 赢 得 这 张 卡 ，
24、 如 果 不 一 致 放 回 原 处 。 d.继 续 翻 卡 片 ， 直 到 翻 开 所 有 的 卡 片 。 卡 片 多 的 学 生 获 胜 。e.让 学 生 读 出 手 中 卡 片 的 单 词 ， 核 对 卡 片 。 板 书 设 计 ： 第 四 课 时 教 学 目 标 ： 1 能 听 懂 会 说 21 50 的 数 字 。2 能 用 50 以 内 的 数 字 回 答 How many.can you see? How many . do you have? 教 学 重 点 ：1 句 型 ： How many do you have? How mangy can you see? 2 词 汇
25、： twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty 教 学 难 点 1 发 音 ： thirteen 与 thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与 fifty 教 具 准 备 ：1 30 本 英 语 书 、 40 本 图 画 书 和 50 本 故 事 书 .2 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 复 习 数 字 1 201） 报 数 ： 教 师 让 学 生 从 1 20 按 顺 序 用 英 文 报 数 ， 如
26、 果 前 一 个 学 生报 到 20 了 ， 那 么 下 一 个 学 生 就 要 从 一 再 开 始 。2） 游 戏 ： 叫 号 。 教 师 把 写 有 one -twenty 的 单 词 卡 发 给 学 生 ， 教 师随 意 说 数 字 ， 谁 拿 着 相 应 的 单 词 卡 ， 谁 就 站 起 来 并 大 声 读 出 该 单 词 。2 操 练 句 型 How many do you have? I have(使 用 20 以 内 的 数字 ) （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 教 师 在 讲 台 桌 上 分 别 摆 放 几 本 英 语 书 ， 图 画 书 和
27、故 事 书 。教 师 说 ： There are many books on the teacher desk. What books ?学 生 答 ： English books and story-books.教 师 问 ： How many English books/story-books can you see?学 生 答 ： 教 师 从 一 摞 图 画 书 上 拿 起 一 本 问 学 生 ： Is this an English book?学 生 答 ： No.教 师 接 着 问 ： Is this a story-book?学 生 答 ： No.教 师 说 ： What book
28、 is this? Its a picture-book.让 学 生 学 说 picture-book.教 师 问 ： How many picture-books can you see?学 生 答 ： 2 教 师 往 英 语 书 那 摞 上 再 添 几 本 ， 续 到 30 本 为 止 。 问 学 生 ：How many English books can you see? 如 果 有 学 生 能 够 回 答 出 ， 教 师 应 给与 表 扬 。3 教 师 说 ： 让 我 们 来 看 一 看 小 熊 是 怎 么 回 答 的 。 让 学 生 观 看 本 部 分教 学 课 件 。 Unit 2
29、 Lets learn/B4 让 学 生 模 仿 小 熊 的 话 One, two, three Sorry, too many.来 回 答问 题 How many English books can you see?5 教 师 问 ： 小 熊 回 答 出 有 多 少 本 英 语 书 了 吗 ？学 生 答 ： 没 有 。教 师 说 ： 是 的 。 小 熊 没 能 说 出 到 底 看 见 了 多 少 本 英 语 书 ， 那 是 因 为 too many， 而 小 熊 只 会 说 20 以 内 的 数 字 。 哪 个 同 学 知 道 too many 是 什 么 意思 呢 ？6 教 师 说 ： 那
30、 好 ， 现 在 我 们 一 起 来 数 一 数 这 有 多 少 本 英 语 书 。 教 师带 着 学 生 数 ： One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.教师 教 读 单 词 thirty。 读 这 个 词 时 ， 教 师 要 告 诉 学 生 咬 舌 尖 ， 尾 音 读 ti 不 要 读 成 tin 。 教 师 拿 出 单 词 卡 让 学 生 认 读 并 贴 到 黑 板 上 。7 教 师 把 讲 台 桌 上 的 那 摞 图 画 书 续 到 30 本 。 让 学 生 回 答 ： How many picture-books can
31、 you see?8 教 师 把 讲 台 桌 上 的 那 摞 图 画 书 续 到 40 本 ， 问 学 生 ： How many picture-books can you see?当 学 生 数 到 30 本 回 答 不 上 来 时 ， 启 发 学 生 回 答 ： Sorry, too many.9 教 师 带 着 学 生 一 起 数 讲 台 桌 上 的 图 画 书 ， 一 直 数 到 40。 教 师教 读 单 词 forty。 教 师 出 示 单 词 卡 让 学 生 认 读 并 贴 到 黑 板 上 。 认 读 单 词 时让 学 生 对 fourteen 和 forty 加 以 识 别 。1
32、0 教 师 把 讲 台 桌 上 的 那 摞 故 事 书 分 别 续 到 30 本 和 40 本 ， 让 学 生回 答 ： How many story-books can you see?11 教 师 把 讲 台 桌 上 的 那 摞 故 事 书 续 到 50 本 ， 问 学 生 ： How many story-books can you see？ 学 生 能 够 根 据 规 律 数 到 49， 这 时 教 师 帮 助 他 们说 出 50 这 个 单 词 。 教 师 教 读 fifty 并 把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上 让 学 生 认 读 。12 让 学 生 听 录 音 跟 读 对 话
33、和 单 词 。 使 用 相 配 套 的 教 学 录 音 带 。 13 让 学 生 看 黑 板 认 读 新 单 词 ： twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty- onefifty14 听 录 音 学 说 Lets chant。 可 以 让 学 生 更 改 句 子 中 的 单 词 ， 表 演 新的 chant。 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 游 戏 1 看 谁 的 记 忆 力 最 好教 师 可 事 先 印 制 几 张 表 格 ， 表 格 上 写 有 一 些 物 品 的 名 称 和 数 量 。 教 师发 给 每 两 个 学 生 一 张
34、表 格 ， 游 戏 为 两 人 一 组 。 教 师 给 30 秒 时 间 让 其 中的 一 个 学 生 仔 细 看 这 张 表 格 并 努 力 记 下 来 。 30 秒 之 后 ， 由 另 一 个 学 生 问他 ： How many can you see?这 时 那 个 学 生 要 背 着 不 许 看 表 格 来 回 答 问题 。 看 一 看 能 够 记 对 多 少 。 然 后 ， 两 人 交 换 继 续 游 戏 。 各 小 组 之 间 可 以 互换 表 格 ， 使 游 戏 时 间 更 长 一 些 。 自 制 表 格 如 下 ： 板 书 设 计 ： 第 五 课 时 教 学 目 标 ： 1 能
35、 听 懂 会 说 本 课 的 会 话 。2 听 懂 会 说 My schoolbag is heavy. Whats in it?及 用 50 以 内 的 数字 表 达 物 品 的 数 量 。 并 能 在 实 际 情 景 中 运 用 ， 要 求 模 仿 正 确 ， 语 调 自 然 。3 能 听 说 本 课 主 要 词 汇 ： heavy 教 学 重 点 ：1 句 型 ： 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2 词 汇 ： heavy, 50 以 内 的 数 字 教 学 难 点 ：1 名 词 复 数 发 音 教 具 准
36、备 ：1 书 包 、 铅 笔 盒 、 蜡 笔 、 卷 笔 刀 、 书 等 学 习 用 具2 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 复 习 50 以 内 的 数 字游 戏 ： 教 师 说 出 一 个 数 字 ， 让 学 生 按 顺 序 接 着 说 出 它 的 后 五 个 数 。 稍难 一 点 儿 还 可 以 让 学 生 倒 着 说 出 它 的 前 五 个 数 。（ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 同 学 们 看 Unit2, Lets learn/B 图 ， 问 学 生
37、： Whats on the teachers desk?学 生 会 回 答 ： English books, picture-books and story-books.HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?学 生 会 答 出 ：thirty, forty, fifty.教 师 先 引 导 学 生 说 thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再 启 发 学 生 用 Thirty English books, forty picture-books and f
38、ifty story-books 来 回 答 Whats on the teachers desk?2 教 师 让 学 生 用 此 方 法 回 答 ： Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让 学 生 两 人 一 组 做 问 答 练 习 。3 教 师 手 中 拿 着 一 个 书 包 说 ： My schoolbag is heavy.一 边 说 一 边用 动 作 和 表 情 让 学 生 理 解 heavy 一 词 。 让 学 生 猜 意 思 并 教 读 单 词heavy。4 教 师 出 示 两 张 画 有 书 包 的 图 片
39、， 说 ： This is ZhangPeng and Amys schoolbag.并 让 学 生 猜 一 猜 Whats in their schoolbag?5 让 学 生 听 录 音 ， 跟 读 模 仿 。 （ 使 用 相 配 套 的 教 学 录 音 带 ）6 三 个 人 一 组 进 行 对 话 表 演 。7 教 师 让 学 生 两 人 或 三 人 一 组 ， 做 问 答 练 习 ： How many do you have? I have教 师 可 提 示 学 生 在 问 问 题 时 ， 可 做 小 小 变 化 ， 如 增 加long,short 及 颜 色 等 形 容 词 。 （
40、三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 游 戏 对 话 表 演 比 赛 教 师 让 学 生 根 据 本 课 及 前 面 所 学 内 容 自 编 对 话 ， 然 后 让 学 生 到 教 室 前表 演 他 们 自 己 所 编 的 对 话 ， 选 出 最 佳 剧 本 奖 和 最 佳 演 员 奖 。 板 书 设 计第 六 课 时教 学 目 标 ： 1 能 认 读 并 会 书 写 大 小 写 Oo, Pp, Qq, Rr。 能 听 懂 、 会 说 单 词 ：queue, rice。 2 会 拼 写 单 词 ： book, ruler, pencil-case3 进 一 步 培 养 学 生 良 好
41、 的 书 写 习 惯 。 教 学 重 点 ：1 学 习 在 四 线 三 格 中 正 确 书 写 英 文 字 母 Oo, Pp, Qq, Rr 的 大 小 写 。2 学 习 单 词 queue, rice。3 学 习 拼 写 单 词 ： book, ruler, pencil-case 教 学 难 点 ：1 大 写 Q, R 和 小 写 p 的 笔 顺 ， 小 写 p, q 的 书 写 格 式 。2 单 词 squirrel, queue, quiet 的 发 音 。 教 具 准 备 ：1. 写 有 大 小 写 Oo, Pp, Qq, Rr 的 字 母 卡2 图 片 rice3. 单 词 卡 o
42、range, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 、 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 听 写 字 母 Aa-Rr2 教 师 出 示 字 母 卡 让 学 生 认 读 字 母 。3 复 习 单 词 。（ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 教 写 字 母 Oo 和 教 学 单 词 。教 师 出 示 单 词 卡 orange， 让 学 生 读 出 来 并 说 出 中 文 。教 师 做 出 打 开 的 动 作
43、 ， 让 学 生 说 出 单 词 Open。教 师 在 学 生 回 答 完 问 题 之 后 ， 一 边 说 Ok 一 边 用 手 势 做 出 表 示 OK的 动 作 。教 师 问 学 生 orange, OK, open 这 三 个 单 词 的 第 一 个 字 母 是 什 么 ：What letter is this? 学 生 回 答 ： o。 教 师 出 示 字 母 卡 ， 让 学 生 辨 别 字 母Oo 的 大 小 写 。教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 字 母 大 小 写 Oo。2 教 写 字 母 Pp。教 师 拿 着 一 个 铅 笔 盒 问 学 生 ： Whats it in E
44、nglish? Whats in the pencil-case?使 学 生 说 出 pen, pencil。教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读 pen, pencil, pencil-case。教 师 让 学 生 说 出 它 们 的 第 一 个 字 母 p。教 师 出 示 字 母 卡 ， 让 学 生 辨 别 字 母 Pp 的 大 小 写 。 让 学 生 说 出 大 小写 字 母 Pp 的 笔 顺 并 书 空 。 教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 字 母 大 小 写 Pp。 教 写中 告 诉 学 生 大 小 写 Pp 的 第 一 笔 先 写 左 半 部 分 ， 小 写 p
45、 占 下 两 格 。 3 教 写 字 母 Qq 和 单 词 queue。教 师 把 右 手 的 食 指 放 到 嘴 上 并 发 出 “嘘 “的 声 音 ， 让 学 生 猜 出 单 词quiet。 教 师 出 示 单 词 卡 squirrel, 让 学 生 读 出 来 并 说 出 中 文 。教 师 让 学 生 说 出 这 两 个 单 词 含 有 的 相 同 字 母 q。教 师 告 诉 学 生 我 们 要 学 一 个 新 单 词 ， 它 的 第 一 个 字 母 就 是 q。教 师 让 几 名 学 生 到 教 室 前 并 站 成 一 队 说 ： This is a queue。 让 学 生理 解 中
46、 文 意 思 并 教 读 单 词 queue。教 师 出 示 字 母 卡 ， 让 学 生 辨 别 字 母 Qq 的 大 小 写 。 让 学 生 说 出 大 小写 字 母 Qq 的 笔 顺 并 书 空 。 教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 字 母 大 小 写 Qq。 教师 提 醒 学 生 大 写 Q 的 第 二 笔 不 进 圈 内 。 小 写 q 占 下 两 格 。4 教 写 字 母 Rr 和 单 词 rice。教 师 可 先 让 学 生 通 过 猜 谜 语 说 出 单 词 rabbit， 让 后 再 出 示 单 词 卡rabit,ruler 让 学 生 读 出 来 并 说 出 中 文 。
47、教 师 让 学 生 看 着 单 词 说 出 它 们 的 第 一 个 字 母 是 什 么 。 学 生 回 答 r。教 师 出 示 图 片 教 读 单 词 rice， 让 学 生 通 过 读 音 说 出 第 一 个 字 母 是r。教 师 出 示 字 母 卡 ， 让 学 生 辨 认 字 母 Rr 的 大 小 写 。 让 学 生 说 出 大 小 写字 母 Rr 的 笔 顺 并 书 空 。 教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 字 母 大 小 写 Rr。6 让 学 生 在 练 习 本 上 把 所 学 字 母 Oo-Rr 每 个 写 一 行 。 教 师 在 教 室中 巡 视 ， 及 时 给 学 生 进
48、行 辅 导 。 7 让 学 生 听 录 音 带 跟 读 模 仿 。8 学 习 拼 写 单 词 book, ruler, pencil-case。教 师 分 别 拿 实 物 书 、 尺 子 和 铅 笔 盒 问 学 生 ： Whats in English?学 生回 答 ： book, rule, pencil-case。教 师 问 ： Can you spell these words? 如 有 学 生 能 够 拼 出 单 词 ， 教 师要 给 与 表 扬 并 说 ： 那 让 我 们 来 看 一 看 他 拼 的 对 不 对 ， 然 后 出 示 单 词 卡 。 如没 有 学 生 拼 出 单 词 ， 教 师 说 ： 我 们 学 习 单 词 不 仅 要 会 说 还 要 会 写 ， 今 天 我们 就 来 学 习 几 个 单 词 的 拼 写 ， 看 谁 学 得 快 。 然 后 出 示 单 词 卡 。教 师 教 学 生 在 四 线 三 格 中 书 写 单 词 。 告 诉 学 生 首 先 要 把 每 个 字 母 书 写正 确 ， 然 后 按 照 单 词 的 拼 写 把 字 母 写 在 一 起 ， 注 意 单 词 的 每 个 字 母