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【人教pep版】2018学年三年级上册英语:Unit4说课稿1

1、Unit 4 We Love Animals (lesson 1)说 课 稿我说课的内容是义务教育课程准实验教科书(PEP)小学英语三年级上册第四单元 We Love Animals A 部分 Lets Learn 与 Lets do 。我将从以下几个方面进行说明:一、说教材本节课的核心内容是六个小动物 rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。图片中六个小动物各拿乐器,边走边演。教材这样设计,一是学生乐于接受,二又体现了各学科之间的融和,把艺术知识融入英语教学之中,使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶,同时让学生在

2、和小动物相处的过程中,激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动,让学生模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强,学生乐于完成,是一种很有效的巩固生词的方法。二、说学生本单元内容在第四单元,经过前三个单元的学习,学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说,会唱几首英语歌谣,有进一步学习更多知识的愿望,这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高,易于掌握。三、说教学目标(一)知识目标:1 使学生能听、说、认读本课时主要单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。2 能听懂简单的指示语,并按照指令做出相应的

3、动作,如:act like a dog.(二)能力目标:提高学生听说认读的综合能力;培养学生观察、记忆的能力。(三)情感目标:培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,激发学生热爱动物,保护自然环境的思想意识,并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。三、说资源为实现教学目标,我充分发挥光盘播放的促进作用,选择性地利用了光盘中的“小动物音乐会”的情景“Lets do” “Lets play”,除此之外,还设计了“击鼓传动物游戏” 。让学生和这些小动物亲密接触,并让学生与学生之间,学生与老师之间充分配合。四、说教学重、难点重点:六个小动物单词 rabbit

4、dog cat panda monkey duck.。难点:dog 与 duck 的发音对比。为了突出重点,我利用了十分钟左右的时间来学习这几个单词,又设计了“快认快读” 、“Lets do” “击鼓传动物游戏”三个游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游戏强化记忆。对于难点,要求学生认真听,仔细观察光盘中老师的口型,跟读模仿,还可以个别矫正。五、说教学准备教学光盘、教学卡片、小动物玩具、小鼓。六、说教学流程1Warm up利用两分钟左右进行师生间日常用语会话,并唱一首简单的英语歌曲。通过简单的手势,让学生在唱的同时动起来、演起来、乐起来,拉进师生间的距离,把学生的思想迅速集中到英语学习上,创造

5、一种学习英语的氛围。这部分不用光盘中的内容2. Lets learn用一句导语, “今天老师要带大家到动物园参观,可是小动物们只让知道它们英语名字的小朋友进门,怎么办呢?让我们跟 Peter 老师一起学习吧!”然后采用“总分总”模式,先利用光盘中 Lets learn 部分 4|43536“小动物音乐会”的场景,整体感知要学习的六个单词,再回到 059跟 Peter老师一起学习这六个单词,同步粘贴教学卡片在黑板上,每个单词学完后,及时利用小动物玩具进行巩固。可以采用指名读,开火车读,分组竞赛读,齐读等多种方式,然后教师说“I have a ”学生说“Me too”并找出相应的图片。让学生在句中

6、学词,以句带词,词不离句,在旧语言中学习新词。此时可能会有学生把 dog 和 duck 发错,要求学生认真听,仔细模仿。然后再观看“小动物音乐会”进行系统记忆,最后利用黑板上的单词卡片,进行快认快读的竞赛活动。整个过程中充分利用粘贴画,对表现好的学生和小组进行鼓励。3. Lets do“TPR”活动深受儿童喜爱,节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此在学完生词后我利用光盘中“Lets do”巩固生词,增强趣味性。本部分与光盘中同步进行即可。视学生情况亦可一个学生说单词,其余做动作。4、击鼓传动物游戏。实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。因此在

7、之“Lets do”后我设计了这个游戏。每组第一排发一动物玩具,鼓声停,拿到玩具的同学就说, “Hello, Im panda .”其他的人说“Nice to meet you, panda.”并模仿 panda 做动作。游戏时间控制在 7 分钟左右。5、Let s play光盘中“Lets play”较长,我们的学生也没有学具,因此这部分我设计播放到036图片出现位置,让学生口述该如何贴。6、Let s check评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素,有益于学生树立自信心,形成学习动力。本课的 Lets check 要使用,但是不跟读。播放到 142。学生完成后由学生互评。估计用时 5 分钟。7、小结先让学生小结这节课学了什么知识,然后对表现出色的学生进行表彰,最后布置作业以及提出下节课预习内容。 谢谢大家!