1、,练习二十六,复习旧知,课堂小结,课后作业,折线统计图,巩固练习,7,1,折线统计图的特点是什么？,折线统计图的特点:是既可以反映数量的多少，又能反映数量 的增减变化。,复习旧知,返回,右图既能反映出从2006年至2012年各 参赛队伍的数量，又能通过线的起伏 看出数量的增减变化。,可以根据折线统计图发现问题、 解决问题，并进行合理的预测。,返回,折线统计图的应用是什么？,你从图中能看出哪年至哪年参赛队伍的数量上升速度最快吗？,从2007年至2008年参赛队伍的数量上升的速度最快。,在统计过程中存在两组（或 多组）数据，且需要在一幅 统计图中表示这两组（或 多组）数据，就要用两种 （或多种）不
2、同颜色（或形 式）的折线来表示不同数 量的变化情况，这种统计图 就是复式折线统计图。,返回,什么是复式折线统计图？,复式折线统计图的特点是什么？,复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的增减变化情况，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。,返回,如从图中可知上海出生人口数和死亡人口数总体呈上升趋势,并且从2001年开始死亡人口数大于出生人口数。,如何读懂复式折线统计图？,运用横向、纵向、综合、对比等不同的观察方法，可以读懂复式折线统计图，从中获取更多的信息，并能根据信息回答或提出相应的问题，同时进行简单的分析和合理的预测。,返回,如哪年死亡人口数与出生人口数最接近，哪年相差最大？,
3、2007年死亡人口数与出生人口数最接近，2003年相差最大。,如何绘制复式折线统计图？,返回,制作复式折线统计图时,图中必须有图例,用不同的线条表示出两组数据。,写出统计图的标题。,画横轴和纵轴，横轴表示时间,纵轴表示人口数。,在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。,确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。,最后描点，再顺次连线。,填一填。,（1）折线统计图可分为（ ）和（ ）。,（2）折线统计图不但能清楚地表示出数量的（ ），而且能清楚地表示出数量的（ ）情况。,单式折线统计图,多少,增减变化,复式折线统计图,巩固练习,返回,判断。,（1）折线统计图分
4、为单式折线统计图和复式折线统计图。（ ）,（2）复式折线统计不但能反映数量的增减变化，还便于两个数量进行比较。（ ）,返回,选择题。,1.李阳记录了本学期历次数学测试的成绩，准备分析自己成绩的变化情况，制成（ ）比较合适。,A.条形统计图 B.折线统计图 C.统计表,B,返回,选择题。,2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：,A.越来越差 B.越来越好 C.没有变化,（1）从统计图上看晴晴的跳绳成绩，下面的说法正确的是（ ）。,B,返回,选择题。,2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：,A.第5天至第10天 B.第10天至第15天 C.第20天至第25天,（2）晴晴跳绳过程中，成绩提高最快是在（ ）。
5、,C,返回,选择题。,2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：,A.上升 B.下降 C.没变,（3）从整体上说晴晴的跳绳成绩呈（ ）趋势。,A,返回,选择题。,2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：,A.120 B.133 C.128,（4）估计晴晴第40天的跳绳成绩大约是（ ）下。,B,返回,右面是2013年某地10月1日8-20时室外气温情况统计图。,（1）从图中看，每隔（ ）小时测一次气温。,（2）最高气温在（ ）时，达到（ ）C。,2,14,30,返回,右面是2013年某地10月1日8-20时室外气温情况统计图。,（3）（ ）时到（ ）时气温上升得最快。,（4）8-20时的平均气温是（ ）C。,
6、10,12,21,返回,(1)根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？,返回,甲地从1月到7月气温呈上升趋势，然后开始下降，到12月最低为18.7。,乙地从1月到7月气温呈上升趋势，然后开始下降，到12月最低为5.4。乙地比甲地气温变化幅度大。,(2)有一种树莓的生长期为5个月，最适应的生长期的生长温度为7-10，这种植物适合在哪个地方种植？,返回,这种树莓适宜在甲地种植，因为甲地11月至次年3月的气温在3-11.1。,返回,(3)小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？,甲地10月的平均气温是17.5，比乙地气温低，所以要注意保暖。,下面是某地区7-15岁
7、男生、女生平均身高统计表。,请你根据表中的数据，画出折线统计图。,返回,(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论？,(2)把你的身高与平均值作比较，你有什么想法？,返回,某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图,年龄,身高/cm,7,8,9,10,11,12,13,125,130,135,140,145,150,155,160,165,170,120,0,125,132,136,140,145,157,150,14,15,男生,女生,163,167,123,127,135,141,145,152,156,157,158,发现男生总体比女生高，9-13岁身高差不多，14、15岁男生明显比女生高。,通过把自己身高与平均值比较，可体会到统计对我们生活的指导作用。,列举法,集合法,分解质因数法,短除法,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.折线统计图既能反映数量的多少，又能清晰地反映出数量的增减变化情况。,2.制作单式、复式折线统计图的方法。,返回,课本： 第110页第8题,课后作业,返回,23,