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2020部编版小学语文六年级下册:第4课《藏戏》课件2

1、,4* 藏 戏,谈话激趣,导入新课,听一听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗?,昆曲,越剧,京剧,徽剧,河北梆子,祖国不仅有丰富多彩的节日习俗,还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达的民族。那里的人们所创造的举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌,它有着1300多年的历史,是中华民族历史上最久远的戏剧之一。,藏戏剧种、流派众多,表演形式富有民族特色,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷。,整体阅读,初步感知,阅读课前导语,明确自读要求。 默读课文,注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或者联系上下文理解其意思。 同桌相互交流自己不懂的词语。,速

2、读课文,思考:作者是从哪几个方面来写藏戏的?,作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。,默读课文,思考:课文中哪些自然段讲了藏戏的形成?哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色?,第47自然段讲藏戏的形成。 第818自然段讲藏戏的艺术特色。,朗读品味,了解藏戏的特点,读13自然段,初步了解藏戏的特点。,说说你读出了什么。,藏戏有三个突出特点:戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束。 连续三个排比式的反问句,更加突出了藏戏的特点,其中还洋溢着民族自豪感。,读课文817自然段,具体了解藏戏的特点。,(1)戴着面具演出,默读第814自然段,了解藏戏中面具的特点。 结合具体的面具,说一说每种颜色分别

3、象征着什么。,白色,纯洁,红色,威严,善者,国王,绿色,柔顺,王妃,半黑半白,两面三刀,巫女,青面獠牙,压抑恐怖,妖魔,村民老人的面具,(2)藏戏演出没有舞台,自由读第15、16自然段,结合“不要不要不要只要”来体会藏戏的一个重要特征以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。,(3)一部戏要演三五天,默读第17自然段,说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。,师生合作读,师生合作读,感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。,老师:,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?,学生:,(读第814自然段),师生合:(读第18自然段),老师:,世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?,学生:,(

4、读第17自然段),老师:,世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢?,学生:,(读第15、16自然段),自主研读,了解藏戏的形成,自由读第47自然段,思考藏戏是怎样形成的,试着用自己的话说一说。全班分享,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容。,唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩?,凶险的自然,以弱抗强的传奇:,年轻的僧人,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。,为民造福,一无所有,创造奇迹的传奇:,58座铁索桥,唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位姑娘

5、劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。,身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。,齐心协力,人定胜天,艺术的传奇:,僧人,藏戏的开山鼻祖,开创藏戏,认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演宗教故事、历史传说身无分文的唐东杰布同时,成为藏戏的开山鼻祖。,这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。时至今日,每一个藏戏剧团都会供奉他的画像,他接受着一代又一代艺人的膜拜,也让我们顿生敬意。,拓展延伸,课堂小结,有着千年悠久历史的藏戏,在经历了一次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花,深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美,鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说,它是藏族群众的精神寄托,是高原儿女创造的一个艺术珍品。,板书设计,藏戏,概括特点戴着面具、没有舞台、演三五天,形成过程发誓架桥、组藏戏班、募捐架桥,艺术特色面具、舞台、剧情、唱腔、动作、时长,传承方式师传身授,神奇雪域 魅力艺术,