1、人教部编版五年级（下册）,5.草船借箭,第2课时,1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。,读全文，思考以下问题。,1 .草船借箭的过程？,逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸,2.草船借箭的结果是什么？,如期交货、周瑜叹服。,齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？,对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事
2、如神的句子，用“”画下。,1.希望你能借船的两侧让我用。 2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。 问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？,第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。,说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？,因为四更时候，江上大雾弥漫。,正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？,船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。,当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。,周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?,智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的
3、是“借”箭。 胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。 考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。,草船借箭成功的原因有哪些？,诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。,写作特点,1.情节生动，扣人心弦。 2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。,文章板书,神机妙算 才智过人,草船借箭,识地理顺水行船,准备 3-5,起因 1-2,识鲁肃借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过 6-9,晓天象以雾为障,知曹操逼寨受箭,结果 10,叹息我不如他,才干 （ ） 推却（ ） 惩罚（ ） 吩咐（ ）,才智,处罚,推辞,惩罚（ ） 齐全（ ） 秘密（ ）,奖励,短缺,叮嘱,公开,想一想。 1.接龙复述故事。 2.把文本演绎成课本剧。,1.诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 略施小技 3.诸葛亮借箭 有借无还 4.诸葛亮用兵 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 假戏真做,歇后语,感谢观看,
