1、课时跟踪检测(十四) 细胞呼吸(满分 50 分 时间 25 分钟)一、选择题(每小题 4 分，共 24 分)1关于细胞呼吸的叙述，正确的是( )A种子风干脱水后呼吸强度增强B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱2在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将( )与氢结合生成水 与碳结合形成二氧化碳 在线粒体中被消耗 在线粒体和胞质溶胶中被消耗A BC D3新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的原因是( )A呼吸作用减弱 B呼吸作用加强C光合作用减弱 D促进了物质分解4右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶 1、酶 2 和酶
2、 3 依次分别存在于( )A线粒体、线粒体和胞质溶胶B线粒体、胞质溶胶和线粒体C胞质溶胶、线粒体和胞质溶胶D胞质溶胶、胞质溶胶和线粒体5一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1 小时后测得该容器中 O2 减少 24 mL， CO2 增加 48 mL，则在 1 小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的( )A1/3 倍 B1/ 2 倍C2 倍 D3 倍6某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如右图)。下列分析错误的是( )A滴管中冒出气泡是反应产生 CO2 的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至 ATP，
3、其余的存留在酒精中二、非选择题(共 26 分)7(11 分) 将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液(含胞质溶胶)和沉淀物( 含细胞器)，把等量的上清液、沉淀和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙 3 支试管中，如下图所示，分别进行以下实验：(1)(2)(3)只填供选答案的序号即可(1)实验一：向三支试管中分别滴加等量(1 mol)的葡萄糖溶液，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲_，乙_，丙_。(2)实验二：向三支试管中分别滴加等量(2 mol)的丙酮酸，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲_，乙_，丙_。(3)实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲_，乙_，丙_。(4)实验
4、四：向三支试管中分别滴加等量的荧光素( 萤火虫尾部提取的可以发光的物质)。重复实验一和实验二，从理论上讲，发光最强的是实验_中的_试管。供选答案：AH 2OCO 2 B乙醇CO 2C丙酮酸 D无反应8(15 分) 下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下 O2 吸收量和 CO2 生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线 QR 区段 CO2 生成量急剧减少的主要原因是 _。(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO 2 生成量和 O2 吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的 CO2 随氧气浓度变化而变化的曲线。(4)若图中的 AB 段与 BC
5、段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的 CO2 量与无氧呼吸释放的 CO2 量相比_( 填“一样多” “更多” 或“更少”) ，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是_。你认为氧浓度调节到_点的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由_。答 案1选 B 种子风干脱水后呼吸强度降低；土壤淹水，导致根系因缺氧而进行无氧呼吸；破伤风杆菌是厌氧型生物，在有氧条件下不能繁殖；小麦种子萌发过程中，有氧呼吸逐渐增强。2选 C 有氧呼吸的整个过程分成三个阶段，第三个阶段是前两个阶段产生的氢与氧结合生成水，反应发生在线粒体中。3选 A 新鲜蔬菜的细胞是活
6、细胞，活细胞不断进行着呼吸作用，而呼吸作用又是在酶的作用下进行的，温度能影响呼吸酶的催化效率，故当温度降低时，能降低酶的活性，使细胞的呼吸作用减弱，能适当延长蔬菜的保鲜时间。4选 C 酶 1 催化的反应是细胞呼吸的第一阶段，在胞质溶胶中进行；酶 2 催化的反应是有氧呼吸的二、三阶段，在线粒体中进行；酶 3 催化的反应是无氧呼吸的第二阶段，在胞质溶胶中进行。5选 D 酵母菌进行有氧呼吸消耗 O2，容器中 O2减少 24 mL 就等于有氧呼吸消耗的O2为 24 mL，根据有氧呼吸的反应式可推出有氧呼吸消耗 O2的量等于其产生的 CO2量，这样有氧呼吸产生的 CO2为 24 mL，容器中 CO2增加
7、量为酵母菌进行呼吸作用产生的 CO2总量，则无氧呼吸产生的 CO2为(4824) 24(mL)，那么无氧呼吸所消耗的葡萄糖/ 有氧呼吸所消耗的葡萄糖(24/2)/(24/6) 3。6选 D 酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，此过程受温度影响，试管中加水是为了创造无氧环境。被分解的葡萄糖中的能量一部分转移到 ATP 中，一部分以热能的形式散失，还有一些存留在酒精中。7解析：三支试管中所含细胞的成分不同，其功能也有不同。(1)实验一：葡萄糖在甲中产生丙酮酸，因有氧存在，发酵作用受到抑制，丙酮酸在胞质溶胶中无法按无氧呼吸的过程转化为酒精和 CO2；乙中由于没有使葡萄糖分解成丙酮酸的酶，因而不能进入线
8、粒体完成反应；丙中含有催化有氧呼吸和无氧呼吸的各种酶且 O2充足，因而丙中的葡萄糖最终被分解为 CO2和 H2O。(2)实验二：因有氧存在，甲中加入的丙酮酸发酵作用受抑；乙中丙酮酸进入线粒体彻底氧化分解为 CO2和 H2O；丙中的过程同实验一。(3)实验三：在隔绝空气的条件下，甲经发酵作用产生乙醇、CO 2；乙不能进行有氧呼吸；丙进行无氧呼吸。(4)荧光素发光是将化学能转变成光能，需消耗 ATP。有机物分解放出的能量越多发光越强，而有氧呼吸释放的能量远多于无氧呼吸释放的能量。答案：(1)C D A (2)D A A(3)B D B (4) 一 丙8解析：图中各点、线、面的含义为：点的含义：Q
9、点：只有无氧呼吸； P 点及其以后：只进行有氧呼吸；C 点：有氧呼吸消耗的葡萄糖量等于无氧呼吸消耗的葡萄糖量的 1/3；R 点：释放的 CO2量最少，最有利于储存；B 点：有氧呼吸吸收的 O2量(或释放 CO2量)等于无氧呼吸释放的 CO2量。线的含义：两种呼吸方式同时存在的区段是 QP；QR 区段 CO2量急剧减少的原因是随着 O2浓度增加，无氧呼吸受到抑制，有氧呼吸较弱；T 点之前引起 CO2生成量曲线发生变化的限制因素是 O2浓度，T 点之后限制因素为葡萄糖、温度等外在因素和酶等内在因素。QRP 曲线减去 OBP 曲线的差值表示无氧呼吸产生的 CO2量，所以可画出无氧呼吸产生的 CO2量随氧气浓度变化的曲线为 QBE。答案：(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制，且有氧呼吸较弱(2)P 氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的 CO2 总量(3)如下图中虚线 QBE 所示(4)一样多 1/3(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗 R 此时有氧呼吸强度较低，同时无氧呼吸又受到抑制，蔬菜中的有机物消耗较少