1、高考术语和方法考前真的需要看一看、背一背一、由高考评分标准，明白使用术语答题的重要性(2019高考全国卷)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)【评分标准】共6分。有两问，每一问3分。答对意思即可。第一问：答出“画中蕴含着诗意”(画中有诗)的意思得2分；答出“无法用语言表达”的意思得1分(答出“辞难尽意”的意思即可，具体表达可从宽)。本问若只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢”，给1分。第二问：答出“这幅画意境深远、韵致悠长”(对画作本身的独立评价)得2分，答出“令人玩味不已”(说明画作具有艺术魅力或感染力)得1分。答成对画作评价之外的内容(如诗人的感怀之类)，不给分
2、。只答对画的欣赏、喜爱的意思，可以认为说明了画的感染力，给1分。从古代诗歌鉴赏的评分标准来看，解答高考古代诗歌鉴赏题，答出鉴赏术语是得分的关键，所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背，在考场上据题运用，确保答题不失分。二、古代诗歌鉴赏必背的相关知识和答题术语1鉴赏古代诗歌的人物形象的步骤(1)找：找到描写人物形象的有关诗句(包括间接描写)。(2)析：分析人物形象的外在特点(以人物身份为主)和精神品质(以思想性格特征为主)。(3)联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。(4)明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。具体答案组织形
3、式为：点明特点分析例句指明作用。知识拓展古代诗歌中常见的人物形象类型不慕权贵、豪放洒脱的形象；心怀天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；戍守边关、反对征战的形象；思念故乡的游子形象；怜才惜贤的形象；儿女情长的形象。2鉴赏古代诗歌的事物形象的步骤(1)总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。(2)结合诗句分析所咏物象的特点(物象的形态、色泽等特征)，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。(3)结合艺术手法(托物言志、比喻、双关等)、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感(诗人的理想、追求、品性等)。3鉴赏古代诗歌的景物形象
4、的步骤 (1)概括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(2)描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求简练优美。(3)分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞，回答要具体，比如只答“表达了作者的伤感”是不行的，应答出为什么伤感。知识拓展1古代诗歌中常见的意境特点雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静。知识拓展2古代诗歌中常见的
5、意象(1)送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、酒、长亭、南浦。(2)思怀类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人、朋友的牵挂)：月亮、捣衣、鸿雁、双鲤。(3)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛)：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。(4)抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。(5)爱情类意象(表达爱恋、相思之情)：红豆、莲、青鸟、琴瑟。(6)战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。(7)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、渔樵
6、、三径(归隐者的家园)。4解答古代诗歌炼字题的步骤(1)解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表层含义和深层含义。(2)描绘画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。(3)分析作用。点出该字运用了什么样的手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到句不离篇。答题的格式：该字有的含义，运用了的修辞手法，化为，生动形象地写出了情形，渲染了的氛围，表达了情感，同时与照应(或为做铺垫)，丰富了诗歌的内涵，增添了诗歌的意蕴。5解答古代诗歌炼句题的技巧(1)
7、理解句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。分析句子包含的内容、情感是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。(2)分析其语言结构的艺术特点：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开阖的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。(3)赏析句子运用的表达技巧：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考诗歌赏析题中选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。(4)分析其在篇章结构中的作用：注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗歌
8、不同的位置，其作用有所不同。高考诗歌赏析题中所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指诗的第三句、词的上阕末句或下阕首句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。6确定“诗眼”的技巧(1)就一首诗而言，“诗眼”指某一联或某一句，它们一般是：全诗的主旨所在；含有某种哲理的诗句；全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精练的动词、形容词所在的诗句。有时也指某一词。(2)就某一联或某一句而言：内容上，最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。修辞上，妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。词类上，具有“多重含义”，以最少的
9、字数表达最多的思想情感的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。位置上，五言诗一般是句中的第三个字，七言诗一般是句中的第五个字。知识拓展古代诗歌常见的语言风格平实质朴。选用确切的字眼直接陈述，常用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贾岛的寻隐者不遇。含蓄隽永。字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐的夜雨寄北。清新雅致。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新的美的愉悦感受。如杨万里的小池。绚丽飘逸。如李白的望庐山瀑布。简洁明快。语言简练利落，明白如话，不加修饰。如马致远的散曲等。雄浑壮丽。骨力挺健，气壮山河。如曹操的观沧海。粗犷豪放。情感激荡，格调昂扬，想象奇
10、特，风格豪放。如李白的将进酒。沉郁顿挫。如杜甫诗等。悲壮慷慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，因而忧心忡忡、慷慨悲歌，其诗均悲慨。如陈子昂的登幽州台歌。缠绵哀怨。语言婉曲，感情细腻。如柳永、李清照、姜夔的词。唐宋主要诗(词)人的语言风格特点：王勃：劲健婉畅韩愈：古朴奇险陈子昂：古朴雄浑柳宗元：明净幽峭高适：苍凉悲壮白居易：通俗易懂岑参：雄奇瑰丽元稹：精警浅切王昌龄：自然雄浑刘禹锡清新豪丽王之涣：清朗雄健李贺：奇诡璀璨孟浩然：闲静淡远杜牧：俊爽明丽王维：恬淡优美李商隐：幽婉典丽李白：飘逸豪放温庭筠精巧艳丽杜甫：沉郁顿挫李煜：凄婉
11、柔丽梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新舒畅王安石遒劲峭拔晏殊：娴雅婉丽柳永：伤感缠绵苏轼：豪放旷达秦观：清丽典雅黄庭坚：瘦硬新奇陆游：雄放流畅李清照：凄婉清丽姜夔：峭拔雅丽辛弃疾：沉郁豪放7.鉴赏古代诗歌的表达技巧的步骤明确说出表达技巧(艺术手法)是什么；分析该技巧(手法)在诗歌中的体现；分析作者选用该技巧(手法)的妙处；指出该技巧(手法)表现了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣。知识拓展1古代诗歌常用的表达技巧(艺术手法)(1)修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问、借代、用典、互文、反复等。(2)表达方式：记叙、议论、描写、抒情。描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗
12、笔勾勒、白描、工笔、乐景写哀情、哀景写乐情等。抒情可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融等)。(3)表现手法：赋、比、兴、衬托、对比、铺陈、象征、联想、想象、照应、抑扬变化、托物言志等。(4)篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。知识拓展2古代诗歌中的虚实关系(1)“虚”“实”的特点：古代诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。“虚”是指主观意识中存在的，通过诗人主观想象得到的部分。可以分为以下三类：神奇怪诞的世界和虚幻的境界；已逝之景之境(历史的景和境)；设想的未来之境。(2)“虚”“实”的
13、表现形式：写景为实，抒情为虚；意象为实，意境为虚；正面为实，侧面为虚；具象为实，抽象为虚；眼前为实，过去为虚；现时为实，将来为虚；己方为实，对方为虚。(3)“虚”“实”的关系：虚实对照。虚景和实景，有时相反相成，彼此对比，从而突出中心。虚实相生。虚景和实景，有时相辅相成，渲染烘托，从而突出中心。(4)虚实结合的艺术效果：丰富诗歌的想象空间，达到“言有尽而意无穷”的审美趣味；通过虚实对比，使形象更加鲜明，情感丰富深刻；通过虚实结合，诗歌的结构更加紧凑，意象更为充足；通过虚实相生，开拓诗歌的意境，深化诗歌的主题。(5)虚实结合题的答题步骤：阐述哪是实写，写的是什么；阐述哪是虚写，写的是什么；分析虚
14、实相生的艺术效果(A.虚实对照，强化了诗人某种感慨；B.虚实相生，互相映衬，渲染或烘托某种气氛，借以表现或者强化某种情感)。知识拓展3古代诗歌中的用典(1)分类：借用历史故事，曲折委婉抒情，也叫“用事”。化用前人诗句，营造美妙意境，也叫“用句”。(2)作用：品评历史，借古论今。抒情言志，表明心迹。引发联想，创新意境。简洁精练，内涵丰富。(3)答题步骤：找出诗词中用典的地方。对典故进行具体分析。结合诗词的中心思想分析作者用典的作用(在唐以前的诗词中主要表现为增加诗歌的容量，使其典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词中主要是怀古伤今、咏史明志)。知识拓展4古代诗歌中的抒情方式古代诗歌常见的抒情方式有两
15、种：一种是直接抒情(直抒胸臆)，一种是间接抒情。间接抒情是考查重点，主要包括：借景抒情(融情于景、情景交融)，一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或以哀景写乐情的情况；借物抒情(托物言志)；借事抒情(寄情于事、因事缘情)；用典抒情；借古讽今；借议抒情(寓情于理)。知识拓展5古代诗歌中的情景关系诗言志，歌传情。诗人常借助景物描写来传情叙志，写景是手段，抒情才是目的，这就有了景与情的关系。从景与情之间的距离(用王国维的话来说就是“隔”与“不隔”)的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融等；从景与情的感情色彩的角度来说，景又有乐景与哀景，情也有乐情与哀情，
16、这又有了以下四种关系：以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景写哀情。8评价古代诗歌的思想内容的答题技巧(1)抓住诗题。古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，如李白的送友人黄鹤楼送孟浩然之广陵，两个“送”字说明了这两首诗表现的都是惜别之情。(2)抓住关键词。有些古诗，诗人会在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白春夜洛城闻笛中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。(3)抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，若能判定一首诗所属的类型，就可快速把握该诗的感情基
17、调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗多写离情别绪或深厚友情。(4)抓住景物形象特点。景物形象可分为乐景(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和哀景(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。一般来说，乐景表示乐情，哀景表示哀情。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫旅夜书怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。(5)抓住典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以要注意通过诗中意象来揣摩诗人的情感。(6)抓住注释。诗歌的注释内容一般都可以给我们以暗示。或介绍写作背
18、景，暗示该诗的思想内容；或介绍相关诗句，暗示该诗的用典或意境；或介绍作者，暗示该诗的写作风格；或介绍别人评价，暗示该诗的特色等。知识拓展古代诗歌中常见的思想感情(1)忧国伤时类。如揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。(2)建功报国类。如对建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，年华消逝、壮志难酬的悲叹，理想不为人知的愁苦心情。(3)思乡怀人类。如羁旅愁思，思亲念友，边关思乡，闺中怀人。(4)生活杂感类。如寄情山水田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷。(5)长亭送别类。如依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈
19、心志的告白。9评价作者的观点态度的答题技巧了解诗歌创作的特定背景，结合诗歌内容，把握作者的观点态度。分析诗歌所蕴含的情感，领悟作者的观点态度。把握诗句的深层含意，分析作者的观点态度。从分析诗歌中的用典入手，把握作者的观点态度。从诗歌的意境着手，把握作者的观点态度。易错警示评价作者的观点态度要恰当(1)避免先入为主，用已有的认识代替对具体诗歌的解读，这样就太“小我”了。(2)避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定。10鉴赏即事感怀诗的答题步骤第一步：了解引发诗人感怀的“事”。第二步：把握诗人抒发了怎样的情感，引出观点。第三步：
20、分析抒发该情感运用的表达技巧(怎样写事，怎样抒情，事与情怎样结合等)。知识拓展1咏物诗常见的类别单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，且仅求其形似，不赋予个人的感情，则最多是表达诗人高雅的审美情趣。托物喻理。通过咏物来表达一定的社会、人生的道理。托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。咏物抒怀。这类诗歌所吟咏的物象往往是诗人自己的化身或与诗人有某种相似之处。或借助赞美诗歌中物象的高尚品格，表达诗人自己的人生态度和追求；或以诗歌所咏之物自喻，表现自己不幸的遭遇，表达自己的感慨、愤懑或理想愿望。知识拓展2咏物言志诗常用的表达技巧咏物言志诗不只是客观描摹物象，满足于形似，诗人更注重对所咏之物的
21、神韵品格进行发掘，即不但要形似，而且还要神似。从具体描写的方法看，其常用的技法有正面描写(绘形绘色)与侧面烘托；从修辞手法看，其常用的修辞有比喻、拟人、对比；从抒情方法看，主要是托物言志。知识拓展3羁旅行役诗的主要标志(1)诗题及诗中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能够体现漂泊客居之意的词语，以及“元宵”“寒食”“中秋”“重阳”“冬至”“除夕”等古代节日、节气名。(2)常见意象有：月亮(见月怀人，望月思乡)；秋风、秋霜、衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情)；杜鹃(叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关)；猿啼(象征漂泊之人的悲苦)；沙鸥(喻指漂泊不定、
22、孤苦伶仃)；孤雁、鸿雁(鸿雁传书而思乡怀亲)；浮云(漂泊之意)；梧桐叶落(飘零、孤苦凄凉)；西楼、高楼、小楼、危楼、危栏(借人在楼中倚栏或登楼远眺表达思念之情)等。还有如寒山、烟、暝色、宿鸟、日暮等，特别是暝色渐起、日暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。知识拓展4赠友送别诗的主要标志(1)诗题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。(2)常用柳、酒、月、水四大意象。柳(柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等)：以“柳”寓“留”，以柳叶之“青”托“情”，以软条拟柔情，以细叶状愁眉，以飞絮零落喻人生漂沦。酒：把酒壮行，借酒浇愁，以酒劝慰。月：一方面，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；另一方面，月光
23、普照大地，是分离的人们异地同心的见证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色彩。水：以水之纤柔象征离情的缠绵，以水之深渺象征离情的悠长，以水之清寂象征离情的凄切，以水之空蒙象征离情无边。另外，还有草(离情之漫长)、(孤飞之)雁、清泪、骊歌(离别之歌)、灞桥、南浦、兰舟、长亭、孤舟(帆)、古道、冷雨、清猿等意象。知识拓展5思妇闺情诗的主要标志(1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”“寄良人”等字眼，或直接用“无题”为题。(2)诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮席”“碧纱”“鸳被”“相思枕”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月
24、明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等带有闺房色彩或思人韵味的凄清意象。知识拓展6咏史怀古诗的主要特点(1)形式标志：标题中有古迹名、古人名(即直接以历史人物、历史地点入题)，或在古迹名、古人名前冠以“咏”字，或在古迹名、古人名后加“怀古”“咏怀”等字样。(2)常见题材：勾践灭吴、项羽自刎、昭君出塞、赤壁之战、李杨爱情等。(3)常见人物：屈原、贾谊、王昭君、曹植、诸葛亮、隋炀帝、项羽、唐明皇、杨贵妃、李煜等。(4)常见意象：乌衣巷、吴钩、淮水、后庭花、六朝、华清宫、台城、柳、明月、鹧鸪、山川草木等。(5)常用手法：对比(古今、正反)、衬托、虚实结合、借景抒情(移情入景、寓情于景)、用典、借古讽今、吊古伤今、抑扬、拟人。(6)语言：或讽刺，或含蓄。(7)风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。知识拓展7边塞战争诗的主要标志(1)标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。(2)诗中意象多反映边塞风貌与军旅生活。自然景观类：黄沙、冰川、秋月、雪山、大漠、黄河、长云、雨雪、风沙。地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。战事器具类： 金鼓、旌旗、烽火、刁斗、战马、戈矛剑戟、斧钺。人物类：戍卒、将帅、 胡人、单于。乐曲类：梅花落折杨柳关山月行路难阳关三叠(又名阳关曲渭城曲)等。乐器类：羌笛、胡琴、琵琶。- 9 -