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【高教版】中职语文基础模块上册:写作《记叙文-选材组材》ppt课件(1)

1、,记叙文 选材组材,写作训练一,占有材料的途径,1.从生活中汲取通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;2.从书籍中收集积累通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读,我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 3.整合生活素材,生成新的材料,选 材,作文选材方面存在的问题: 空:没有真情实感,感情虚假 俗:选材的材料陈旧,写父母:送衣送伞送饭、半夜生病就医、考得差来安慰、煮早餐煮午饭煮夜宵等。写老师:带病上课、深夜改作文、加班为我补课等。写同学:借文具给我、教我解不会的题目等。,题材陈旧,X,选材(围绕中心,为主旨服务),围绕 “母爱”这个主题,你选

2、择哪些材料?1我在学校长疮了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!” 2我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!” 3我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。 4母亲在街上看见一个小偷,不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。 5母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。,材料要真实,既可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者);也可以是耳闻目睹的事件(自己 作为旁观者)。“大处着眼,小处落墨”名作:老舍我的母亲,材料要典型,林清玄好雪片片流浪老人卖彩票时套

3、上小红套流浪老人给“我”扣扣子典型事例的安排应注意以下几点:1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点,让人物形象丰满,立体化。2、不平均使用笔墨,应当详略结合。一般至少有一件事要详写。3、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。,材料要有意义,不要刻意夸大材料的价值,也不要人为“拔高”材料的意义,而是在材料既有的意义中探求新意。挖野菜从前:生活困难,为了充饥果腹。如今:饮食观念改变,习惯了精米细粮之后,野菜别有一番风味。,材料要新颖,要善于观察生活,感受生活,捕捉生活中“闪光点”,“见人所未见,发人所未发”。别人说过的话,我不原样地说;别人用过的

4、材料,我不照搬来用,这样才能避免一般化,使人耳目一新。,材料要切题,要围绕中心选择取舍材料对表现中心思想起重要作用的材料,要详写;对表现中心思想起辅助作用的材料,要进行略写;与中心思想无关的材料,不管多么生动,也要毫不可惜的予以割舍。,共同探究,记叙文如何选材?练习一:题目常怀感激之心 要求:把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。,学生A:想家时,遇到了好心的商贩,额外送热粥给我喝,让我常怀感激之心。 学生B:母亲冒雨送发烧的我去医院。 学生C:回家只买到站票,好心人让出位置,给予很多帮助,事后没有联系,但是以后主动帮助需要座位的老乡。 学生D:运动会上,同学们的鼓励让我常怀感激之心。

5、 学生E:我常给予饭菜给流浪老伯,当我无钱回家时,老伯借了车费给我,让我常怀感激之心。,常怀感激之心,学生A:选材不太正确,没有领会题目的真正含义。 学生B:选材正确但过于普通,多数人都这样写。 学生C:选材较深刻,有一定的社会意义。 学生D: 选材虽平常,但是如果感情写得真实,容易打动人心。 学生E:选材新颖,一般人不会想到,情感独到。,共同探究,记叙文如何选材?练习二:题目送别 要求:把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。,学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现她对我的关心。 学生 B :我的一个亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 学生

6、C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。 学生 E :我的爷爷去世了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。,题目:送 别,A 的选材不太正确,作者没有领会题目的真正含义 B 的选材正确但是太普通,多数人会这样写 C 的选材较深刻,有一定的社会意义 D 的选材很新颖,一般人不会想到,情感独到 E 的选材虽平常,但是如果感情写得真实,容易打动人心。,“走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。

7、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,范例:朱自清的背影,我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,

8、说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”,选材 妙 计,选取自己独有经历,选取各种情感材料,以少取胜,以情取胜,选取全新角度,以巧取胜,选取引人深思的材料,以深刻取胜,组 材,总文理,统首位,定与夺,合涯际。,驱万途于同归,贞百虑于一致,使众理虽繁,而无倒置之乖,群言虽多,而无棼丝之乱。,组 材,1、安排好段落和层次2、安排好材料的详略3、安排好过渡和照应,1、安排好段落与层次,根据所写内容,选择合理的结构,做到层次清楚,有条不紊。,2、安排好材料的详略,不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰,合中身材

9、,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。第三个身量未足,形容尚小。,一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,

10、身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子,你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么

11、姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”,3、安排好过渡和照应,过渡:上下文之间的衔接、转换。 照应:文章中后文对前文(包括标题)所用的必要的回应。开头与结尾照应;内容与标题照应;前文与后文照应。,结 语,问渠哪得清如许,为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用心去感知周围世界,从个人独有的生活经历中选材,说真话,诉真情,并大胆创新,做到选材“人无我有,人有我新”。当然,无论选择怎样的材料,最重要的是得围绕中心,其次还要学会正确组材,使文章“偶然天成”。,