1、练习3语言文字运用+名句名篇默写+文言文阅读+古诗词鉴赏一、语言文字运用(12分)1.(2019泰州期末)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()在一定程度上,全球化是对民族性的和挑战。改革开放把中国经济送上了持续增长的快车道,然而,发展起来以后的问题不比不发展时少。我们需要,一刻都不能忘记发展中的那些不平衡、不协调、不可持续的风险隐患。A.超越未雨绸缪防患未然B.排斥喜中有忧防患未然C.超越喜中有忧居安思危D.排斥未雨绸缪居安思危答案C超越:超出;越过。排斥:使别的人或事物离开自己这方面。未雨绸缪:比喻事先做好准备工作。喜中有忧:强调其中虽有喜,但也有忧。防患未然:在事故
2、或灾害尚未发生时采取预防措施。居安思危:处在安定的环境而想到可能会出现的危难。从第二空入手,根据后面语境“发展起来以后的问题不比不发展时少”,可知应选“喜中有忧”,可以排除A、D两项。第三空根据横线后面内容“一刻都不能忘记”可知,是已经发生的事情,应选“居安思危”,排除B项。2.(2019南京、盐城一模)下列诗句中的加点词,表示“成年”意思的一项是(3分)()A.常思剑浦越清尘,豆蔻花红十二春。(唐陈陶)B.丈人博陵王名家,怜我总角称才华。(唐李商隐)C.束发名场历百艰,荷恩早许出清班。(宋曹勋)D.富家生女才及笄,阿官门前新筑堤。(宋林光朝)答案DA.豆蔻:女子十三四岁,代指少女的青春年华。
3、B.总角:古时少儿男未冠、女未笄时的发型,头发梳成两个发髻,如头顶两角。后代称幼年。C.束发:青少年。“束发”常指男子十五岁。D.及笄:古代女子满十五岁绾发,因称女子满十五岁为及笄。3.高中毕业之际,同学们书写赠言相互激励,下列各项中不得体的一项是(3分)()A.天行健,君子以自强不息。B.相濡以沫,不如相忘于江湖。C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。答案B“相濡以沫,不如相忘于江湖”出自庄子,意为泉水干了,鱼吐沫互相湿润,但与其如此友爱亲密,还不如在江湖水中各自游弋,相互忘去。表现了淡泊、闲适和超然的心境,不适合作为毕业之际同学间的赠言。4.(2018南通
4、中学期初)下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是(3分)()相传,古希腊有位国王做了一顶纯金王冠。他怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物?国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡,踏入浴盆,水往外溢。他恍然大悟,终于找到了答案。A.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。C.踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。D.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。答案A本题主要考查考生对语意的理解。这则故事的大意是阿基米德在苦思不得的情况下,由于偶然的事情而找到了答案。A.重在说对事情的执着,与故事内容不符。二、名
5、句名篇默写(8分)5.(2019宿迁期末)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)酿泉为酒,。(欧阳修醉翁亭记)(2),小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)(3),靡有朝矣。(诗经氓)(4),则芥为之舟。(庄子逍遥游)(5)东船西舫悄无言,。白居易琵琶行(并序)(6)人间如梦,。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(7),万紫千红总是春。(朱熹春日)(8)为政以德,居其所而众星共之。(论语为政)答案(1)泉香而酒洌(2)枯藤老树昏鸦(3)夙兴夜寐(4)覆杯水于坳堂之上(5)唯见江心秋月白(6)一尊还酹江月(7)等闲识得东风面(8)譬如北辰三、文言文阅读(18分)(2018南通一模)阅读下面的文言文,完成
6、问题。(18分)遁石先生传翁姓王氏,讳与准,字公度,浙之余姚人。父彦达,有隐操。祖广东参议性常,以忠死难。朝廷旌录彦达,而彦达痛父之死,终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰:“但毋废先业而已,不以仕进望尔也。”翁闭门力学,尽读所遗书。乡里后进或来从学者,辄辞曰:“吾无师承,不足相授。”因去从四明赵先生学易。赵先生奇其志节,妻以族妹而劝之仕。翁曰:“昨闻先生遁世无闷之诲,与准请终身事斯语矣。”赵先生愧谢之。先世尝得筮书于异人,翁暇试取而究其术,为人筮,无不奇中。远近辐辏,县令亦遣人来邀筮。后益数数,日或二三至。翁厌苦之,取其书对使者焚之曰:“王与准不能为术士,终日奔走公门,谈祸福。”令大衔之。翁因逃
7、入四明山石室中,不归者年余。时朝廷督有司访求遗逸甚严。部使者至县,欲起翁。令因言曰:“王与准以其先世尝死忠,朝廷待之薄,遂父子誓不出仕,有怨望之心。”使者怒,拘翁三子,使人督押,入山求之。翁闻益深遁,坠崖伤足。求者得之以出。部使见翁创甚,且视其言貌坦直无他。翁亦备言其焚书逃遁之故。使者悟,始释翁。见翁次子世杰之贤,因谓翁曰:“足下不仕,终恐及罪,宁能以子代行乎?”不得已,遂补世杰邑庠弟子员。而翁竟以足疾得免。翁谓人曰:“吾非恶富贵而乐贫贱;顾吾命甚薄,且先人之志,不忍渝也。”又曰:“吾非伤于石,将不能遂栖遁之计,石有德于吾,不敢忘也。”因自号遁石翁云。翁伟貌修髯,精究礼易,著易微数千言。尝筮居
8、秘图湖阴,遇大有之震,谓其子曰:“吾先世盛极而衰,今衰极当复矣。然必吾后再世而始兴乎?兴必盛且久。”至是翁没且十年,而世杰以名儒宿学膺贡,来游南雍。大司成陈公一见,待以友礼,使毋就弟子列;命六堂之士咸师资之。俨忝与同舍,受世杰教益为最多,而相知为最深,因得备闻翁之隐德,乃私为志之若此。(选自王阳明全集,有删节)6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()A.赵先生愧谢之谢:道歉B.令大衔之衔:接受C.有怨望之心望:怨恨D.俨忝与同舍忝:愧,有愧于7.下列对文中加点词语的解说及相关内容的概括分析,不正确的一项是(3分)()A.讳,旧时指对君主或尊长的名字避开不直称,也用在死后的君主或
9、尊长的名字前面。作者在王与准的名字前加“讳”,以表示对他的尊敬。B.筮书,古代记载占卜方法的书。王与准从异人那里得到筮书,并利用空闲时间加以研究,替人占卜,连县令也多次派人请他去占卜。C.邑庠,文中是县学的代称。部使想任用王与准做官,王与准逃到山的更深处,坠崖伤足,部使于是补录他的次子王世杰为县学的弟子员。D.弟子,文中指门徒、学生。王世杰凭借他的名望和才学被举为贡生,他到南雍游学,大司成陈公把他当成朋友,而没有把他放在学生之列。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)乡里后进或来从学者,辄辞曰:“吾无师承,不足相授。”(2)吾非伤于石,将不能遂栖遁之计,石有德于吾,不敢忘也。9.请
10、简要概括王与准“遁世”的原因。(4分)6.答案B衔:怀恨。7.答案B从异人那里得到筮书的是王与准的先辈。8.答案(1)乡里的后辈有人想来跟从他学习,(与准先生)总是推辞说:“我没有得到老师的传承,不足以教授你们。”(2)我如果不是被石头碰伤,将不能实现避世隐居的想法,石头对我有恩德,(我)不敢忘记啊。解析注意关键字的翻译。(1)“或”“辄”“相”,(2)“非”“遂”“栖遁”。9.答案父亲的影响。赵先生的教诲。应酬之苦。信奉易经之说。解析这是由果溯因的题目,读懂之后找准答题区间。两个要点在第一段,根据“而彦达痛父之死,终身不仕”“昨闻先生遁世无闷之诲,与准请终身事斯语矣”等可知。两个要点通过第二
11、、三段的情节得出:焚书、“谈祸福”“逃入四明山石室中”;“精究礼易”,信奉易经,对家族荣辱有准确预估。参考译文老先生姓王,名与准,字公度,浙江余姚人。他的父亲王彦达,有高洁的情操。祖父王性常任广东参议,因为忠诚为国殉难。朝廷嘉奖祖父的功德,录用彦达为官,而彦达为父亲之死悲痛,终身不入仕途。取出祖先留下的全部书籍交付给王与准说:“只是希望不要废弃了祖先家业罢了,并不希望你出去做官。”王与准闭门努力学习,读完了祖先留下的书籍。乡里后辈有人想来跟他学习,(与准先生)总是推辞说:“我没有得到老师的传承,不足以教授你们。”于是去跟从四明的赵先生学习易经。赵先生惊奇于他的志向和节操,把同族的妹妹嫁给他为妻
12、,并且鼓励他走上仕途。王与准说:“以前听了先生遁世无闷的教诲,与准请求终身实践这一教诲。”赵先生惭愧地向他道歉。与准祖先曾经从异人那里获得筮书,与准空闲的时候拿来研究占卜的方法,为别人占卜竟然没有不符合的。远近人们纷纷前来请他算卦,县令也派人来邀请他去占卜。后来次数越来越多,有时每天会有两三回。与准对此厌烦痛苦,取出筮书当使者面焚毁了它说:“王与准不能当术士,终日在官府奔走,谈论祸福。”县令对此怀恨在心。与准于是逃入四明山石室中,一年多不敢回家。当时朝廷督查有司访求朝廷遗漏的英才十分紧迫。部使者到县衙想起用与准。县令趁此进言说:“王与准因为他的祖父曾经为尽忠而死,朝廷待他们凉薄,于是父子立誓不
13、出山做官,(对朝廷)有怨恨之心。”使者发怒,拘捕了与准的三个儿子,派人督促押解,进山寻找与准。与准听说后逃往深山,坠下山崖摔伤了脚。寻找的人抓住了他带出了大山。部使见与准受伤很严重,并且看他的言谈举止坦荡率直没有其他意图。与准也详尽地谈了他焚毁筮书逃遁的原因。使者明白了这些,才释放了与准。部使看到与准的次子世杰很贤良,于是对与准说:“您不入仕途,最终恐怕要涉及犯罪,是不是能用儿子代您前行呢?”不得已,于是补录世杰为县学的弟子员。而王与准最终凭脚病免去出仕。王与准对别人说:“我不是厌恶富贵而喜欢贫贱;只是我的命运很浅薄,况且祖宗的志向,也不忍心改变啊。”又说:“我如果不是被石头所伤,将不能实现避
14、世隐居的想法,石头对我有恩德,(我)不敢忘记它。”于是自号遁石翁。王与准体貌魁伟,长髯潇洒,精心研究礼易,著有数千言的易微。曾经居住在秘图湖南,遇大有卦之震卦,对他的儿子说:“我们祖先兴盛到了极点就衰败了,现在衰败到了极点就应该复兴了。然而一定要我日后再世才兴盛吗?复兴必定旺盛且持久。”在与准去世将近十年的时候,王世杰凭名儒宿学的身份荣膺贡生,来南雍游学。大司成陈公一看见他,以朋友的礼节接待他,没有将他放在学生的行列里;命国子监的贡生都把他当老师对待。我愧与世杰同居一门,受世杰教益是最多的,而相知是最深的,于是能详尽地了解老先生谦虚的品德,于是我写下这篇文章。四、古诗词鉴赏(11分)(2019
15、南京三模)阅读下面这首宋词,完成问题。(11分)渔家傲谢逸秋水无痕清见底,蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里。兰棹舣,柳条带雨穿双鲤。自叹直钩无处使,笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细。新酒美,醉来独枕莎衣睡。10.围绕渔事,词人的情感是如何变化的?请简要分析。(6分)11.请赏析词句“笛声吹彻云山翠”的表达效果。(5分)10.答案先以小舟出钓、穿鱼而归表现闲适之情;然后引用子牙直钩之典,表达怀才不遇的怅恨;然后描写食鱼饮酒,抒发自得之乐与孤独之苦。解析此题要求分析词人情感变化的过程,需在理解词句的基础上,根据词人的行动分析其心理。这首词上阕写钓鱼的环境,景色宜人;写钓鱼的收获,欣喜自得。词人的情感是
16、闲适的、愉悦的。下阕开头的“直钩”说的是姜子牙用直钩钓鱼的典故,“自叹”“无处使”表达了怀才不遇的怅恨。“脍落霜刀红缕细。新酒美”,词人食鱼饮酒,心情转向开朗,表达了豁达乐观的胸襟;末句中“独枕”写出了内心的孤独寂寞。把上述信息加以整合,依次表述即可。11.答案视听结合,表现出笛声的清越悠扬和秋天山峦的青翠;笛声吹彻,云山转翠,既照应上阕的江上烟雨,又暗示词人的心情渐趋开朗。解析分析角度包括手法的运用和达到的效果。渔翁吹起了笛子,笛声悠扬,响彻空山,声遏行云。这里运用了视听结合的手法,以声衬静,写出笛声的优美、山谷的幽静,描写了渔翁的悠闲自得,抒发隐逸之乐。这一句在结构上也有呼应前文、为下文做铺垫的作用。6