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大象版一年级下册科学《3.2 太阳对动植物的影响》教案

1、3.2太阳对动植物的影响 教学设计【教学分析】本节教材在承接上一节“太阳对人类影响”的基础上,提出“太阳对动植物的影响”这一问题,对此学生们基于生活经验和感性认识能够回答,但事实证据的意识较弱,教师需借助一系列生动的例子引发学生思考和尝试严谨表达。本节课没有实验展示的环节,大多时间用在师生对话中,教师的启发性提问和追问就尤为关键,教师对课堂上的生成性问题也要有预估。接龙游戏的设计是为了深化学生对“太阳对动植物的影响”的认识和理解,同时在活动中培养“提出问题事实证据结论”的思维习惯。【教学目标】(1) 知道太阳对动植物和人类生活有着重要影响。(2) 激发对自然现象的好奇心和探究兴趣。(3) 掌握

2、运用多种形式搜集证据的能力。【教学准备】(1)材料准备:太阳对动植物的影响的图片或录像资料等。(2)活动场地:接龙游戏活动需要比较大的空间,为了减少小组之间相互干扰,建议在学校礼堂、餐厅或体育馆进行,也可以安排在室外进行,可以根据学校条件灵活处理。【教学过程】(1) 复习旧知,讨论引入师:通过上节课的学习,我们了解到太阳能够发光发热,对人类生活有着重要的影响。那么,对于同样生存在地球上的其他动物(出示常见动物图片)和植物(出示花、草等植物图片),它们和人类一样需要太阳吗?太阳对它们来讲,有什么样的作用?谁来说说你的想法?生:动物也离不开太阳,它们也要光和热。师:说的很好,想想很多同学家里养的宠

3、物狗、猫,它们冬天时候也喜欢晒太阳,白天也需要光才能活动。对于植物呢?生:植物也要阳光,才能长得好。师:你怎么发现的?生:家里的花草都放在阳台上专门让它们晒太阳。师:你真是个善于观察的孩子,并且能将观察到的事实用来支撑自己的观点,其他小朋友都要向他学习。(2) 启发提问,引导搜集证据的意识师:对于“太阳对动植物的影响”,刚才大家发表了很多自己的看法,有的是自己猜测的,有的是自己观察到的,老师提醒同学们注意的是,要想让别人信服自己的观点,就一定要找到事实证据,比如举一些大家身边的例子或是查到的科学图书杂志、观看的科普电影电视等。那么现在请同学们根据老师出示的线索图片,用2分钟的时间想一想,你在生

4、活中有类似的发现吗?完善你刚才的表达?(出示教材27-28页图片或校园中动植物图片)师:都想好了吗?谁先来说说植物的生长和太阳有什么关系?生:小苗要想长高长大,需要太阳光。师:你是怎么发现的?生:道路两旁的树长得很茂密。师:对,大部分植物在阳光充足的地方要比缺乏阳光的地方长得更好。还有谁要补充吗?生:植物生长也离不开太阳给的热。师:这个你怎么知道的?生:冬天太阳不好,道路两旁的树很多都冻死了。为了防止树木被冻死,园丁给有的树木穿上了厚厚的“衣服”。师:处处留心皆学问啊,你可真细心。的确,冬天为了保护树木,很多树干都被裹上了一层保护衣,用来防止低温。还有就是现在种植水果、蔬菜很常见的塑料大棚(出

5、示图片),棚内的温度冬天要比室外高,可以起到保护植物、促进植物生长的作用。也正因为这样,现在我们能吃上各种反季节的蔬菜和水果。那对于动物你有什么想法?动物的生存与太阳有什么关系?生:动物跟人一样,也需要太阳提供光和热。比如很多动物和人一样,都是白天活动。师:对,动物需要借助白天太阳发出的光,才能方便地活动,晚上没有了光线,也就睡觉了,想想你家养的小狗是不是这样,那么谁有不同意见吗?生:狼就是晚上活动,说明它不需要太阳。师:你懂得可真多!的确,自然界有很多动物是专门晚上活动的(播放短视频),如蝙蝠、猫头鹰还有像狼这样的食肉动物,因为白天太阳提供了充足的光线不利于它们隐蔽起来捕捉猎物,所以选择晚上

6、出来活动,但这恰恰说明太阳对它们的活动也有着重要的影响,只是和大多数动物或人类的作息时间是相反的。因而,我们可以发现,太阳对动植物的影响是多方面的,具体到每一种动植物,太阳的影响方式是不同的。(3) 小组活动,接龙游戏师:看来同学们虽然年龄小,但非常注意观察生活,那么我们现在就来进行一个接龙游戏,把你知道的分享给大家,你说的不够充分和准确的也让大家一起来帮你完善。我看到很多同学已经迫不及待了,那么同学们先听清老师的要求(出示“游戏要求”),首先我们分好组,然后每个小组按照一定的顺序每人说出一个例子,证明太阳对动物或者植物或者人类生活有着重要影响,能准确说出来的同学可以得到一朵小红花,说不出来或

7、说得不正确的学生这一轮不能得到小红花,大家要指出他举例的错误之处。到游戏结束时比一比谁得到的小红花最多。我请一个小组先来做个示范。(一组学生做示范,老师强调学生说出的例子要真实有依据,并指出如果大家意见不一致时应如何处理。10分钟学生小组活动,老师巡视、参与)师:好,游戏时间到了。老师看到大家刚才游戏进行得热火朝天,也很有秩序,值得表扬,我们也给每组最后的胜利者鼓鼓掌吧。那么刚才有个小组发生了争执,请老师当裁判,大家一起看看应该如何处理?有个同学说,爸爸每天早上都让他把家里的兰花搬到露台上晒太阳,可另一个同学说,他家的兰花一般都是放在房间里,不让它晒太阳,这是怎么回事呢?(生答不出来,摇头)师

8、:老师想要告诉大家的是,太阳对动植物的作用是很复杂的。以兰花为例,一般说来是喜欢阴凉的,太强的阳光会把兰花晒伤。但适当的光照也是很有必要的,因此我们可以早上让它晒一小会儿太阳。所以,只有掌握了光照对兰花的影响方式,才能养好兰花。(总结)通过这节课的学习,我们了解到太阳对动物、植物有着重要的影响。但是太阳对动植物的影响方式又是多种多样的,比如有的动物喜欢白天活动,有的动物喜欢晚上活动;有的植物喜欢阳光,有的植物喜欢阴凉。我们只有充分尊重这些自然规律,才能更好地保护各种动物,才能让各种植物更好地生长。课下,也请同学们继续留心搜集一些太阳影响动植物的例子,回来和大家分享。【教学反思】本课重点是老师指导学生联系生活实际,基于事实证据,理解太阳对动植物的影响。学生在表达时容易只说结论,不说过程和依据;同时对于“太阳对动植物的影响”这一问题的理解较为单一片面(即所有影响都是积极正面的)。因而在教学中一方面要注意启发性提问,引导学生思维活动的严谨性,同时在组织接龙游戏时,要明确规则,提示学生尊重事实证据的意识。【总结点评】教师运用图片、视频等帮助学生联系实际,注重事实证据的积累表达;小组活动以游戏方式呈现,激发学生的参与兴趣,但需有明确的要求和具体的指导,教师要注意自身语言的严谨性并引导学生进行科学有效的表达。