1、,面的旋转（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,1,1,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？,点旋转形成 ,曲线,情境导入,返回,点动成线,线动成面,面动成体,探究新知,返回,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,圆柱,返回,圆锥,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,返回,球,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,返回,圆台,观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。,返回,10厘米,6厘米,用左边图形旋转成立体图形，有几种结果？,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,返回,以长为轴,以
2、宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴
3、,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,返回,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条长中点的连线为轴,以两条宽中点的连线为轴,有4种结果。,返回,以较长的直角边为轴,以较短的直角边为轴,6厘米,8厘米,将这个图形旋转试一试。,以斜边为轴,按不同的轴旋转会形成不同的立体图形。,返回,1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？,课堂练习,返回,( ) ( ) ( ) ( ),2.下面哪些物体是圆柱？,返回,（ ） ( ) ( ) ( ) ( ),3.下面哪些物体是圆锥？,返回,1.点动成（ ），线动成（ ），面动成（ ）。,长方形的长或宽为轴，可以转成一个圆柱体。,线,面,体,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,2.两个平面图形组合，可以转成两个组合的立体图形。,如直角三角形+长方形，可以转成圆锥+圆柱。,3.同一个图形绕不同的轴旋转得到的立体图形也不同。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第3页第1题,返回,课后作业,