1、1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，荀子认为笔直的木材制作成车轮之后就“_”，然后进一步设想木材“_”也不会再变直了。（2）杜甫登高中，“_”一句，从视觉和听觉角度描绘多个意象写出夔州的特殊秋景，而“_”则点明自己备尝国难家愁之苦，白发日多。（3）柳宗元小石潭记中在介绍了小石潭四周树木青翠和藤蔓翠绿之后，接着对其进一步描写的句子是：“_，_。”2补写出下列句子中的空缺部分。（1）卫风氓里，女主人公想与“氓”白头到老结果心生怨恨，以“_，_”来比喻凡事都有边际，愁苦也该有个尽头。（2）蜀道难中，在运用夸张极言山峰高耸之后，李白先用写“_”写出山崖的陡峭险峻，再用“_”形容山泉奔泻的迅猛
2、。（3）曹刿论战中齐人败绩，曹说“_，_”，由此断定齐国是真的退败后才下令追击。3补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中表达自己即使遭受肢解的酷刑也不改变心志的坚定信念的两句是：“_， _。” （2）出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“_，_。”（3）古典诗词善以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如锦瑟中的“_”和琵琶行中的“_”。4补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语中提到了“_，_”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质要用一生的时间去践行。（2）屈原在离骚中用“_，_”两句直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求及至死不悔的心志。（3）“明月”与“东
3、风”是古诗词中常用的意象，李煜在虞美人中也用到了这两个意象：“_，_。”5补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮出师表中“_”一句，写的是刘备三顾茅庐之前自己的淡泊名利，“_”一句，以自谦的口吻写刘备临终托孤之后自己的尽心尽力。（2）屈原离骚中“_”一句，写出诗人佩饰众多的外表，接着用“_”一句，表明自己修身养性的追求。（3）荀子劝学中“_，_”二句，从反面举例论述了学习要专心的道理。6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归园田居（其一）中借鸟儿思归山林的比喻表达诗人渴望回归田园的愿望的一句是“_”。（2）屈原在离骚中，以“ _，_”写芳香与光泽混杂，唯独纯洁品质不会腐朽，表现了对美好
4、德行的坚守。（3）赤壁赋中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的身世凄凉，不禁泣下的语句是“_，_”。7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中以生动的比喻论述学习可以提高、改变自己的意义时说，笔直的木材经过外力的加工，即使再晒干，也不再挺直，其原因是“_”。接着由“木”“金”的变化得出“君子”通过学习可以达到“_”的结论。（2）庄子逍遥游中，“_”一句表现了宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的赞誉而更加奋勉，但他也就只做到了认清自己和外物的区别以及“_”。（3） 陶渊明在饮酒（其五）中写自己身居闹市却不感到喧闹的原因是“_”。诗人看到“有真意”的美好晚景
5、，却“_”。8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，多处写到月，如“_”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“_”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“_”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。（2）苏轼赤壁赋中以月亮作比喻说理的名句是“_，_”。9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中深情地表达对远行朋友的无限牵挂的句子是：“_，_。”（2）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是“_，_，_。”10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中高度概括、评价
6、诸葛亮一生伟大功业的句子是：_，_。（2）李白将进酒一诗中，悲叹人生短暂、人生易老的句子是_，_。（3）毛泽东虞美人中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜虞美人中的写愁名句“_”，二者有异曲同工之妙。11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“_，_，_”。（2）韩愈在师说中用“_，_”表现出当时的士大夫以地位为标准，耻于从师的心理。12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中用“_，_，_”，勾勒出了秦王朝毫不珍惜六国宝物的情形。（2）陆游游山西村中“_，_”两句，写出
7、了所游之村周边的路疑无而实有，景似绝又复现的情境。13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀遭难中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的两句是“_，_”。（2）苏轼赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的两句是“_，_”。（3）荀子在劝学中指出，只要“_”，就能有让听的人听得特别清楚的效果；只要借助船只，不会游水，也能做到“_”。14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行（并序）中，用鸟语和流水声来生动状写琵琶声的句子是“_，_。”（2）韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“_”；对自身“_”。（3）屈原在离骚
8、中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：_，谣诼谓余以善淫。15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游通过“_，_”两句指出要正确对待外界的评价，才能坦然面对荣辱。（2）苏轼水调歌头中用“_，_”两句表明与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间好，最起码还可以在月光下起舞，与自己的清影为伴。（3）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子：“_，_。”16.补写出下列句子中的空缺部分（1）归去来兮辞中描写诗人登山临河长啸赋诗的诗句是“_，_”。（2）滕王阁序_，_两句从高下、动静、远近、点面等多角度为我们展现了一
9、幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景。（3）杜甫登高中写远望所见，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“_，_”。17.补写出下列句子中的空缺部分。李白蜀道难中描写急流、瀑布飞泻，发出巨响的诗句是“_，_。”念奴娇赤壁怀古中“_，_，_。”刻画出了赤壁之战时周瑜从容洒脱，沉着应战，指挥若定的儒将风度。18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋代词人刘辰翁在柳梢青春感中写道：“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。”他化用李煜虞美人词“_”的情境，表达了对故都临安和南宋故国的深沉怀念和无限眷恋之情。（2）习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。
10、习近平强调，庄子说过：“_， _。”只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。（3）王维在使至塞上中以“飞蓬”“归雁”自比的句子是_，_。12020届高三一轮单元训练金卷第八单元 名篇名句默写语 文（B）答 案1. 【答案】（1）其曲中规 虽有槁暴（2）风急天高猿啸哀 艰难苦恨繁霜鬓（3）蒙络摇缀 参差披拂【解析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义
11、来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：曲、规、槁、暴、啸、繁霜鬓、络、缀、拂。2 【答案】（1）淇则有岸 隰则有泮（2）枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗（3）（吾）视其辙乱 望其旗靡【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：淇、隰、泮、倚、湍、喧豗、辙、靡。3 【答案】（1）虽体解
12、吾犹未变兮 岂余心之可惩（2）陟罚臧否 不宜异同（3）望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：犹，惩，陟罚臧否。4 【答案】（1）己所不欲 勿施于人（2）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（3）小楼昨夜又东风 &nbs
13、p; 故国不堪回首月明中【解析】本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“论语中提到了，可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质要用一生的时间去践行”“屈原在离骚中用，直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求及至死不悔的心志”“李煜在虞美人中也用到了这两个意象”。默写的时候要注意如下词语：“犹”“堪”。5 【答案】（1）不求闻达于诸侯 &nb
14、sp;庶竭驽钝（2）佩缤纷其繁饰兮 余独好修以为常（3）蟹六跪而二鳌 非蛇鳝之穴无可寄托者 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“竭”“繁”“鳌”“鳝”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。6. 【答案】（1）羁鸟恋旧林（2）芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇【解析】
15、本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“羁”“糅”“昭”“壑”“嫠”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7. 【答案】（1）輮使之然也 则知明而行无过矣（2）且举世誉之而不加劝 辩乎荣辱之境（3）心远地自偏 欲辨已忘言【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者
16、。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“輮”“誉”“辨”。8.【答案】（1）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒（2）盈虚者如彼 而卒莫消长也【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“浸”“唯”“盈”“卒”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。9. 【答案】（1）我寄愁心与明月
17、; 随君（风）直到夜郎西（2）至人无己 神人无功 圣人无名。【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：寄、郎、至、功、名。10. 【答案】（1）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（2）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（3）恰似一江春水向东流【解析】本题考查学生
18、名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。默写的时候要注意如下词语：“频烦”“暮”。11. 【答案】（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也（2）位卑则足羞 官盛则近谀【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。默写的时候要注意如下词语：“螯”“鳝”“躁”“谀”。12. 【答案】（1）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤
19、（2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“铛”“逦迤”。13. 【答案】（1）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（3）顺风而呼 而绝江河【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题
20、属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“盈”“倚绝壁”“蜉蝣”“沧海”。14. 【答案】（1）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难（2）择师而教之 则耻师焉（3）众女嫉余之蛾眉兮【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“间”“幽”“焉”“蛾”。15. 【答案】（1）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
21、（2）起舞弄清影 何似在人间（3）了却君王天下事 赢得生前身后名【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“誉”“生、身”。16. 【答案】（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多
22、出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如“皋”“舒啸”“临”“清”“鹜”“萧”“尽”。17. 【答案】飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“湍”“豗”“砯”“纶”。18. 【答案】（1）故国不堪回首月明中（2）且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力（3）征蓬出汉塞 归雁入胡天【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，默写的时候要注意如下词语：“堪”“负”“蓬”“塞”“雁”等。