1、,绘制校园平面图,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,1,世界地图是地球的平面图。,情境导入,返回,地铁线路图是地铁轨道的平面图。,返回,校图建筑图是学校的平面图。,返回,生活中我们能看到各种各样的平面图,平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及各建筑物在水平面的相对位置。,比例尺,方 向,图 例,注 记,返回,活动：绘制校园平面图,绘图前的准备工作：,1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。,2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。,3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。,4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。,5.确定校园各建筑物所用图
2、例、颜色。,尽量科学、合理、醒目、美观。,活动探究,返回,6,活动：绘制校园平面图,分小组收集数据，并用恰当的方式记录下来。,实地测量（用卷尺、指南针等）并画好草上。,返回,7,活动：绘制校园平面图,绘画信息汇总并分析。,学校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。 校门左侧为五层综合办公楼。 校门右侧为面积4631米2的图书实验楼。 校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼和面积1700米2的电教综合楼。 中心教学楼后是607米2的2层教学楼。 教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后方为田径场。,确定比例尺,方向,大小,返回,8,校园俯视照片与平面图对比、交流,运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收集数据。,返回,在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？,平面图可以帮助人们解决什么问题？,交流、反馈,平面图比较直观，根据平面图能清晰了解校园整体布局，便于找到有关场所的位置。,我的思考：平面图的建筑是否可以图画或符号表示，如门用字母“M”，或用 表示。,拓展延伸,返回,在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：,自我评价,返回,试着画一画自己家（小区）的平面图吧。,课外活动,课外活动,返回,12,
