1、2019阳光指标学业水平调研测试 九年级语文 2019.11注意事项:1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟;2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合;3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题;4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分(23分)1.阅读下面的文字，按要求回
2、答问题。(6分) 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了， 他不mn 怨自己是睡在如此潮湿的泥地上， 他轻ji 地绑好了裹腿， 他用冰冷的水洗过了脸， 他看着那些发出困f 的鼾声的同伴， 于是他伸手携去了他的号角; 门外依然是一片黝黑， 黎明没有到来， 那惊醒他的是他自己对于黎明的过于yn 切的向往。 节选自艾青诗选吹号者) (1)根据汉语拼音，写出相应的汉字。(4分) mn 怨 轻ji 困f yn 切 (2)诗歌一般是分行书写的，达到强化节奏，增强表现力的效果，如果要把下面这个长句分成三行来写，怎样来分更恰当?请结合其他几行诗，用“/”标出分行处。(2分) 那 惊 醒 他 的 是 他 自 己 对
3、于 黎 明 的 过 于 yn 切 的 向 往。2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) 云横秦岭家何在， 。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) 鸡声茅店月， 。( 商山早行) ，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟) ，病树前头万木春。(刘禹锡 ) 不应有恨， 。(苏轼水调歌头) 而或长烟一空，皓月干里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极。 (范仲淹岳阳楼记) 长风破浪会有时， 。(李白行路难) 不义而富且贵， 。(论语 述而)3.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是( )(2分) A.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎
4、明、光明、希望的向往与追求，他是“一生追求光明的作家”。 B.“他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去 它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。”郑振铎。 C.“归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。”唐弢 D.先生以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他脚踏大地，手持火把，心向太阳，一首朴实无华的大堰河我的保姆感动了无数代人。4.为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是( )(分) 寂寞不是病态心理，而是人心路历程的标志。我国有许多有名的诗篇，都
5、得力于作者当时心境的淡泊寂寞，如众人熟知的“行到水穷处，坐看云起时”等。一言以蔽之，当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。A.作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌。 B.要表现你的天赋必须能够忍受寂寞。C.寂寞的坏处大于好处。 D.只要我们能正确认识寂寞，那么它就不是坏事。5.下面是一篇演讲稿提纲，如要把下面三段材料作为分论点的论据，请把论据的序号填在对应的横线上。(3分) A.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 B.马克思在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。 C.你热爱生命吗?那么别浪费
6、时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林(1) (2) (3) 第二部分(47分)阅读下面诗歌，完成67题。(7分)秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 玉露:秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。兼天涌:波浪滔天。接地阴:凤云盖地。催刀尺:指赶裁冬衣。急暮砧:黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。6.首联描写了怎样的景物特点?有什么作用?(3分)7.杜甫十分重视诗歌语言的锤炼，如最后一联中“催”与“急”字就极富表现力，结
7、合诗句简要赏析这两个字。(4分)阅读下面的文言文，完成811题。(12分)喜雨亭记苏轼 亭以雨名，志喜也。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子、虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天
8、不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?” 既以名亭，又从而歌之，曰:“使天而雨珠，寒者不得以为襦;使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”8.下列句子停顿正确的一项是( ) (2分) A.一童子烧酒炉/正沸(湖心亭看雪) B.使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者(丰乐亭记) C.先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐(岳阳楼记) D.今天/不遗斯民(丰乐亭记)9.下列句子中加点词的意义和用法不一致的一项是( )(2分) A. 民以
9、为未足(丰乐亭记) B. 越明年(岳阳楼记) 或异二者之为(岳阳楼记) 越三月(丰乐亭记) C. 亭以雨名(丰乐亭记) D. 官吏相与庆于庭(丰乐亭记) 名之者谁?太守自谓也。(醉翁亭记) 相与步于中庭(记承天寺夜游)10.用现代汉语写出文中画线句子的意思。4分) 引流种木，以为休息之所。 今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。11.明代杨慎评论此文，认为“此篇题小而语大”，请你说说，本文“小”在何处，又“大”在何处。(4分)阅读材料，完成12-15题。(10分) 【材料一】 我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为:一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型;另一
10、方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。 2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。 此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产晶的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。(摘编自2019年中
11、国社会形势分析与预测) 【材料二】 在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只头添加就是违法。 尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获。他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。 除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠，甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物
12、的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。 (摘编自科学画报2019年第3期) 【材料三】 消费者担心食品安全问题调查 食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题?相关机构进行了一项关于食品安全的调查。 消费者担心食品安全问题 (摘编自中文互联网数据资讯中心)【材料四】 完善“学校集中用餐”制 近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前，教育部、国家市场监督管理局、国家卫生健康委员会联合发布学校食品安全与营养健康管理规定，针对学校集中用餐安全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。 从目前情况看，
13、我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体、由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运偷系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础;通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力;通过收拾餐具、餐后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目
14、的、有计划的“食育”范畴，而不是只限于顾及安全与健康的“就护行为。(摘编自人民教育2019年第8期)12.请给材料一和材料二拟一个小标题。(15字以内)(4分)13.下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是( )(2分) A.随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险己成为食品安全最主要的风险类型。 B.甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。 C.材料三图表显示:只有1%的人担心细菌/菌落超标问题，说明细菌/菌落超标已不再成为食品安全问题。 D.“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。14.阅读材料一和材料二，请你结合相
15、关内容分别提一条保障食品安全的建议。(2分)15.如果你到超市买牛奶，读了这几则材料，结合材料三的图表内容，在购实时你可能会关注牛奶包装盒标签上的哪些信息?请简要说说。(注:标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、生产地址、食品生产许可证编号、贮存条件、净含量等)(2分)阅读下面的作品，完成1520题。(18分)棉花的味道龚细鹰 棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，
16、对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢? 我着急地大叫:“妈，棉花会死掉的!” 母亲轻轻一笑道:“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。” 看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落地掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 母亲的抉择是对的。“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀硫几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说:“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” 不久，母亲棉田里
17、的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。 午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。 一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道:“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻
18、描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。 初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器扎过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问:“妈，你冷吗?”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意:“妞儿不冷，妈就不冷。” 晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。
19、晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲:“你放了什么在被子里?香香的，真好闻。” 母亲说:“哪来的香味?那是棉花的味道。” 母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。 母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她 一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头便咽无语，一任泪雨滂沱。 多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 (
20、选自羊城晚报2018年6月19日 )16.作者围绕“棉花”这条线索，写了母亲哪几件事?请简要概括。(3分)17.文中第自然段中“我”种棉花的相关内容，能否删去?为什么?(3分)18.如果要把第段画线的句子推荐给其他同学，你写的推荐理由会是什么?(4分)19.结合全文，说说标题“棉花的味道”有什么含义?(4分)20.文章结尾说“棉花的味道”“将伴随我一生”，为什么?请联系文章内容简要说说。(4分)第三部分( 60分)21.作文。(60分) 树舍灿烂夏花，得秋果华实;溪流舍弃自我，得汇入江海;蜡烛舍其身躯，得一世光明;人舍虚伪娇饰，得真挚情感;舍墨守成规，得别具一格必须有所舍弃才能有所收获，只有懂得了舍得的大智慧，才能够将我们的人生经营得有声有色，从而活得精彩，活得快乐。 请以“舍得”为题写一篇文章。 要求: 除诗歌、剧本外，文体不限; 不少于600个字: 文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名; 书写要正确、规范、美观。