1、2018-2019学年内蒙古巴彦淖尔市临河区八年级（上）期中语文试卷一、积累运用（30分）1（3分）下列加横线字的注音完全正确的一项是（）A凛冽（lng） 要塞（si）轻盈（yng） 锐不可当（dng）B横蛮（hng） 炽热（zh） 酒肆（s） 颔首低眉（hn）C吹嘘（x） 佃农（din） 不逊（xn） 深恶痛疾（）D戾天（l） 飞漱（sh） 萋萋（q） 千转（zhun）2（3分）下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（）A馈退 坠毁 紧绷 惮精竭虑B慰勉 畸形 愚钝 诚皇诚恐C轩昂 躁热 粗糙 油光可签D黝黑 蒙昧 酒肆 正襟危坐3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A如果支付宝的
2、“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。C电影大鱼海棠的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。D他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。4（3分）下列句子中没有语病的一项（）A骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B一档名为朗读者的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面，给人带来一种久违的文化气息。C一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万
3、百姓的心弦。D读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。5（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。ABCD6（3分）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特
4、的药引。B回忆我的母亲选自朱德选集，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。C列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。D美丽的颜色选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。二、解答题（共2小题，满分12分）7（10分）默写填空。（1）柴门何萧条， 。（曹植梁甫行）（2） ，路远莫致之。（庭中有奇树）（3）龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是： ， 。（4）赠从弟其二中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗
5、句是： ？ 。（5）白居易钱塘湖春行中从植物变化的角度写景的诗句是： ， 。（6）李白渡荆门送别中“ ， 。”两句用游动的视角来描写景物的变化。8（2分）名著：红星照耀中国是一部纪实作品，是由美国记者 所著，曾易名为 ，1937年在伦敦首次出版，销量一度达到10万册以上。二、综合性学习9（4分）综合性学习活动 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。（2）阅读下面的故事。说说你的感想。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭
6、闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你揿骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。三、阅读理解（40分）10（4分）古诗阅读十五望月（唐 王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句描写出景物 的特点。（2）本诗体现了诗人怎样的思想情感？11（12分）阅读下
7、面的文言文，回答下列各题。答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）解释下面加点的词语。答谢中书晓雾将歇实是欲界之仙未复有能与其奇者（2）将下列句子译成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是 。A“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D“两岸石壁，
8、五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。（4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？12（10分）阅读下面文字，回答各题。 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个
9、客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。（1）鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 。（2）“物以稀为贵”具体表现 （3）“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 （4）本文段写在仙台受到优待，作用是 。（5）本文段选自 ，作者是我国著名的
10、、 、 。（6）本文段在全文内容结构上的作用是什么？13（10分）阅读下文，完成题目。怀李叔同先生丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海
11、一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面
12、，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝
13、边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二
14、十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。1943年4月作于四川客寓（节选自你的微笑）（
15、1）李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是从哪几个阶段表现这个特征的？（2）文章第段中写李叔同在日本留学，引用了他写的金缕曲词，这首词表达了李叔同怎样的思想感情？（3）请简述文章第段的作用。四、写作（50分）14（50分）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向那个“提灯人”你一定很熟悉的。请以感谢那个为我提灯的人为题，为那个“提灯人”写一篇小传。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于800字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、班级、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。2018-2019学
16、年内蒙古巴彦淖尔市临河区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（30分）1（3分）下列加横线字的注音完全正确的一项是（）A凛冽（lng） 要塞（si）轻盈（yng） 锐不可当（dng）B横蛮（hng） 炽热（zh） 酒肆（s） 颔首低眉（hn）C吹嘘（x） 佃农（din） 不逊（xn） 深恶痛疾（）D戾天（l） 飞漱（sh） 萋萋（q） 千转（zhun）【分析】此题考查的知识点是常见字的读音。【解答】A“凛冽”的正确读音为“ln li”，“锐不可当”的正确读音“ru b k dng”。B“炽热”的正确读音“ch r”。C“深恶痛疾”的准确读音为“shn w tng j”。D正确
17、。注意“千转”的读音，“转”为通假字“啭”，读音“zhun”，意为“鸟鸣声”。故选：D。【点评】回答读音题要注意字词的声母和韵母，平时注意词语的读音，特别是多音字的读音，如“深恶痛疾”和“恶心”。2（3分）下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（）A馈退 坠毁 紧绷 惮精竭虑B慰勉 畸形 愚钝 诚皇诚恐C轩昂 躁热 粗糙 油光可签D黝黑 蒙昧 酒肆 正襟危坐【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。【解答】A有误，“馈退”应为“溃退”；“惮精竭虑”应为“殚精竭虑”；B有误，“诚惶诚恐”；C有误，“躁热”应为“燥热”；“油
18、光可签”应为“油光可鉴”；D正确。故选：D。【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。C电影大鱼海棠的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。D他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。【分析】本题考查学生对具体语境
19、中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B正确。C有误，指诗文作品或音乐 声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。用在此处是语义不当。D正确。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，
20、而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子中没有语病的一项（）A骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B一档名为朗读者的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面，给人带来一种久违的文化气息。C一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。D读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【
21、解答】A句式杂糅，删去“其原因”或者“造成的”；B正确。C搭配不当，应将“打动”改为“牵动”；D语序错误，应改为“深受读者喜爱”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。5（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。ABCD【分析】此题考
22、查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此语段讲了阅读的意义，引起了话题，可作为第一句；是个完整的句子，可通过读来辨析其先后顺序；是小结句强调了有书的意义，可通过读来辨析其顺序。故选：D。【点评】此题解答，可结合逻辑顺序排列。6（3分）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医
23、生开的药方里常有奇特的药引。B回忆我的母亲选自朱德选集，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。C列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。D美丽的颜色选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABD说法正确；C茨威格是奥地利小说家、传记作家，不是英国的。故选：C。【点评】解答此类问题，注意
24、依靠平时的积累。在学习的过程中，我们可以按朝代、国籍等分类整理。二、解答题（共2小题，满分12分）7（10分）默写填空。（1）柴门何萧条，狐兔翔我宇。（曹植梁甫行）（2）馨香盈怀袖，路远莫致之。（庭中有奇树）（3）龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：老骥伏枥，志在千里。（4）赠从弟其二中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。（5）白居易钱塘湖春行中从植物变化的角度写景的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（6）李白渡荆门送别中“山随平野尽，江入大荒流。”两句用游动的视角来描写景物的变化。【分析】本题考查学生对古诗文名句
25、的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）狐兔翔我宇；（2）馨香盈怀袖（注意“馨”的写法）；（3）老骥伏枥，志在千里（注意“骥”的写法）；（4）岂不罹凝寒，松柏有本性（注意“罹”的写法）；（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（注意“渐”的写法）；（6）山随平野尽，江入大荒流。【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。8（2分）名著：红星照耀中国是一部纪实作品，是由美国记者埃德加斯诺所著，曾易名为西行漫记，1937年在伦敦首次出版，销量一度达到10万册以上。【分析】本题考查名著常识。红星照耀中国是
26、美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，曾易名为西行漫记，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】答案：埃德加斯诺，西行漫记【点评】名著试题形式较为稳定：主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分，因而课外应尽量多读原著。二、综合性学习9（4分）综合性学习活动 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任
27、务。（1）班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。（2）阅读下面的故事。说说你的感想。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你揿骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。【分析】第一题考查名言警句的积累；第二题考查故事寓意的理解与感想的表达。
28、【解答】（1）本题考查名言警句的积累。本题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，写出一句与诚信有关的名言即可。注意不能出现错别字。（2）本题考查故事寓意的理解与感想的表达。阅读故事，可知曾子不吝杀猪，完全是践行一个“信”字，即：言而有信。为人当“信”当头，为人父母更应在子女面前作出表率，因为父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响，在讲“信”的家庭里才能培养出讲“信”的孩子，讲“信”的公民。围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。答案：（1）示例：言不信者，行不果
29、。墨子示例：诚信为人之本。鲁迅（2分）（2）（4分）示例：父母是孩子最好的老师，曾子虽然损失的一头猪，但他用自己的行动教会了儿子什么是诚信，相信他的儿子以后也一定会做到这一点。在日常生活中，经常会看到年轻的父母对孩子说，你乖一点，一会给你买糖吃。孩子是乖了，但是糖却遥祝遥遥无期，于是孩子明白了大家都这样做，我也可以，后来就养成了欺骗父母的习惯，谁之过？父母应注意自己的一言一行，为孩子树立良好的榜样。【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限
30、于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。三、阅读理解（40分）10（4分）古诗阅读十五望月（唐 王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从地白一词中看出月色的空明皎洁，这两句描写出景物凄清的特点。（2）本诗体现了诗人怎样的思想情感？【分析】本题考查诗歌鉴赏。十五夜望月是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，
31、以抒情结，想象丰美，韵味无穷。【解答】（1）“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。只写“地白”，侧面衬托，反而更具表现效果。写出了凄清的景物特点。（2）这首诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物，渲染了中秋望月的特定气氛，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人大情怀表现的委婉动人。答案：（1）地白，凄清（2）渲染了中秋望月的特定气氛，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人大情怀表现的委婉动人。译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？【点评】全诗气势雄浑，意境壮丽，融
32、情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。11（12分）阅读下面的文言文，回答下列各题。答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）解释下面加点的词语。答谢中书晓雾将歇实是欲界之仙未复有能与其奇者（2）将下列句子译成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是C。A“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“
33、高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。（4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？【分析】译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
34、【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。回给朋友谢中书的一封书信。书：书信；清晨的薄雾将要消散。歇：这里指消散；实在是人间的仙境啊。欲界：人间；没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：交辉，指交相辉
35、映。句子翻译为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。此句中重点的词有：颓：坠落；鳞：指代鱼。句子翻译为：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括选择。A：分析正确；B：分析正确；C：“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，不是让人感到繁多杂乱，是为了表现出清晨的热闹与生机。故该项分析不正确；D：分析正确。故选：C。（4）考查考生分析概括文言文思想感情的能力，难度较大，一般要结合作者写作背景及文章内容作答，抓住关键句子，进行分析。甲文抓住“山川之美，古来共谈”，“
36、实是欲界之仙都”这些句子，即可看出：作者盛赞自然之美，表达是热爱自然，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。答案：（1）书信；消散；人间；参与，这里指欣赏。（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（3）C。（4）作者盛赞自然之美，表达是热爱自然，娱情山水，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。【点评】文言实词“诚”的用法：帝感其诚（诚心）此诚危急存忘之秋也（的确、实在）今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）12（10分）阅读下面文字，回答各题。 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不
37、知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，
38、几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。（1）鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是表达自己的爱国主义的情感。（2）“物以稀为贵”具体表现北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“（3）“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心（4）本文段写在仙台受到优待，作用是反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。（5）本文段选自藤野先生，作者是我国著名的文学家、思想家、革命家。（6）本文
39、段在全文内容结构上的作用是什么？【分析】本阅读语段出自课文藤野先生，第一自然段，写我去仙台路上有两处地名让我记忆深刻；第二自然段，写我初到仙台所受到的优待。这些内容一是为了表现作者的爱国情，二是为下文写藤野先生作铺垫。【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合地名与作者当时的情感来分析。作者到日本学医的目的是为了救国，这首先就表现出作者的爱国情。而到了东京看到清国留学生不学无术，内心失望，所以往仙台去，这也表现了作者的爱国情。作者带着这颗爱国之心往仙台去，路上看到了“日暮里”，自然想到了“日暮乡关何处是”的诗句，也想到了清政府的“日暮途穷”，故而留下了深刻的印象；“水户”是明的遗民
40、朱舜水先生客死的地方，与自己的祖国有着密切的关系，所以也深深的记住了它。所以写这两个地名，都是为了表达作者强烈的爱国情。（2）本题考查内容的理解与信息筛选。根据文段内容可知，第二段以“物以稀为贵”总起，然后举了两个具体的例子，即：北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“，以此来表明“我”受到优待只是因为中国留学生少而已。据此得出答案。（3）本题考查代词指代内容的理解。代词“这”“这样”指代的内容，一般在前后一两句中，结合前后文内容来看，作者在解释了什么是“物以稀为贵后”，指出了自己也受到了“这样的优待”，接着后一句便给出了答案，即：“不但学校不收学费，几个职员
41、还为我的食宿操心”。（4）本题考查内容与写作手法的理解。作者作为第一个到仙台留学的中国学生，受到了日本人的优待，这首先让我们感受到了日本人的热情；但本文的主要人物是藤野先生，与藤野先生对我的关心与照顾来看，这些优待就显得很平常无力了，所以结合后文内容来看，写这些是为了陪衬藤野先生，表现他高尚的人格。（5）本题考查文学常识的积累。解答此题关键在于平时的积累，学习课文时要注意记忆课文中对作者介绍的相关注释。本文选自藤野先生，作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（6）本题考查段落作用的分析。根据题干要求，此题要从全文的内容与结构来分析。本语段处于文章的中间位置，而且文章的主要人物藤野先生还没
42、有出场，由此可见在内容上，是为藤野先生的出场作铺垫，在结构上，起到了承上启下的过渡作用。答案：（1）表达自己的爱国主义的情感（2）北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“（3）不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心（4）反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质（5）藤野先生，鲁迅，文学家、思想家、革命家（6）为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点
43、题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。13（10分）阅读下文，完成题目。怀李叔同先生丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家，他坠
44、地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情
45、炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师