1、2017-2018学年广西北海市合浦县七年级（下）期中语文试卷一、知识积累及运用（每小题2分，共16分）1（2分）下列词语中加点字的注音无误的一项是（）A亘古（gng） 昼夜（zhu） 鲜为人知（xin）B挚友（ch） 梳头（sh） 深恶痛绝（w）C卓越（zhu） 硕果（shu） 锲而不舍（qi）D校对（jio） 殷红（yn） 气冲斗牛（du）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A谣言 抱歉 锋芒毕露B深霄 小楷 妇孺皆知C奥悔 婉转 迥乎不同D屏障 狂谰 慷慨淋漓3（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。B尝试不仅需要我们有锲
2、而不舍的精神，还要有变通的能力。C面对扑朔迷离的案情，办案人员毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹。D各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心，爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其长。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一下要做好引导学生学习先进人物。B个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。D随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。5（2分）考试前夕，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表
3、述最恰当，得体的一项是（）A不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。B你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不要去了。D去那里，你是不是不想活了？你想去就去，我可不陪你去。6（2分）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； _，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； _，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶文学是一幅意境高远的中国画文学是一首
4、清脆圆润的古曲。ABCD7（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A朝花夕拾的阿长与山海经一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。B小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。C司马光，字君实，北宋政治家、史学家。政治上反对王安石变法。花了19年时间主持编写了编年体史书资治通鉴。D最后一课中作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。8（2分）以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是（）A孔乙己B狂人日记C老王D骆驼祥子二、古
5、诗文阅读（9-12题，每小题2分；13-16题，共11分；本大题共19分）9（2分）木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉的角度描写边塞军用的生活。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量多。10（10
6、分）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 A蒙辞以军中多务朝辞白帝彩云间B结友而别别君去兮何时还C自以为大有所益香远益清D及鲁肃过寻阳过中不至（2）下列句子中加点词用法相同的一项是 A蒙辞以军中多务醒能述以文者B孤岂欲卿治经为博士耶为人谋而不忠乎C大兄何见事之晚乎又数刀毙之D结友而别
7、学而不思则罔（3）下列对文章理解有误的一项是 A“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句中的“卿”字是古代君对臣的爱称，这里是指吕蒙。B孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对下属的谆谆告诫。C文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（4）把文中的画线句子翻译成现代汉语。卿今当涂掌事，不可不学！士别三日，即更刮目相待。11（7分）柳宗元传 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母
8、年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）注释例移：古代官员按惯例调任。得播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。（1）解释文中加点的词偕 易 （2）翻译文中画线句子吾与禹锡执友，何
9、忍见其若是？（3）选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。为友： 为官： 为师： 三、综合性学习（6分）12（6分）爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对祖国命运的牵挂，抒发个报国之志爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语（2）假如你是本次活动的主持人，请你为这活动设计一段精彩的开场白。（3）对联续写完成下列对联。上联：传承经典润泽后世下联： 四、古诗文默写（每空1分，共10分）13（10分
10、）按要求填空。（1）深林人不知， 。（王维竹里馆）（2） ，散入春风满洛城。 ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）故园东望路漫漫， 。马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使）（4）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）（5）木兰诗中表现木兰不慕荣华富贵的诗句的是 ， ， ， 。五、现代文阅读（19分）14（8分）老王（节选） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵
11、尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一
12、方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答
13、的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）选文第一自然段“镶嵌”一词有何妙处？（2）选文中的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3）怎么理解“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话的含义？15（11分）阅读下文，回答问题 （1）萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人。 （2）女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的
14、操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或炒鸡肉，或炒猪肉。 （3）女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。这样装在盘子里，才好看，她说。 （4）不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐
15、心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。 （5）我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。 （6）女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命男人瘫痪了。 （7）生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西罢
16、？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静坐在桌旁雕着时，她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。 （8）就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊前来了。 （9）一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。 （10）不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜
17、不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。 （11）女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。 （12）生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。（1）下列最适合做本文题目的一项是 A 夫妻情 B 卖小炒的女人 C 萝卜花 D 小城风景（2）从全文看，文中 （6）（7）自然段的记叙顺序是 ，其作用是 。（3）概括使女人命运发生变化的两个情节。（4）简要分析小说最后一句话的作用。（5）本文主要运用了那些人物描写方法？刻画了一个怎样的女性形象？六、写作（50分）16（50分）在我们成长的历程中，一定有许多瞬间，让我们难以忘怀。那一个个
18、一闪而过的镜头，那一个个生动鲜活的画面，让我们震撼，让我们惊叹，让我们反省，让我们愧疚让我们铭记于心永生难忘。 请抓住生活的那些镜头，以“ 的瞬间”为题目，写一篇作文。要求：（1）请在横线上用“精彩”“美丽”“永恒”“幸福”“令人难忘”将题目补充完整。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于600字。2017-2018学年广西北海市合浦县七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、知识积累及运用（每小题2分，共16分）1（2分）下列词语中加点字的注音无误的一项是（）A亘古（gng） 昼夜（zhu） 鲜为人知（xin）B挚友（ch） 梳头（sh） 深恶痛绝（w）C卓越（zhu） 硕果（shu
19、） 锲而不舍（qi）D校对（jio） 殷红（yn） 气冲斗牛（du）【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“亘古（gng）”读作“gn”；“鲜为人知（xin）”读作“xin”；B“挚友（ch）”读作“zh”；C正确；D“殷红（yn）”读作“yn”；“气冲斗牛（du）”读作“du”；故选：C。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A谣言 抱歉 锋芒毕露B深霄
20、 小楷 妇孺皆知C奥悔 婉转 迥乎不同D屏障 狂谰 慷慨淋漓【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A全部正确；B“深霄”的“霄”应为“宵”；C“奥悔”的“奥”应为“懊”；D“狂谰”的“谰”应为“澜”。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。B尝试不
21、仅需要我们有锲而不舍的精神，还要有变通的能力。C面对扑朔迷离的案情，办案人员毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹。D各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心，爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其长。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A“群蚁排衙”指整齐地排列着。与“杂乱无章”矛盾；BCD使用正确。故选：A。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩
22、，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一下要做好引导学生学习先进人物。B个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。D随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A成分残缺，可将“我们一下要做好引导学生学
23、习先进人物”修改为“我们要做好引导学生学习先进人物的工作”；B前后不一致，将“能否”删去；C搭配不当，“视野”可以拓展，但是“感受”不能拓展，只能是“增强”；D正确；故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检
24、查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）考试前夕，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当，得体的一项是（）A不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。B你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不要去了。D去那里，你是不是不想活了？你想去就去，我可不陪你去。【分析】此题属情景对话题。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。【解答】A直接回绝别人，不礼貌；B语言粗鲁；C表
25、达得体；D态度武断，语言不得体。故选：C。【点评】此题可结合语境理解，结合具体选项的理解辨析。6（2分）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； _，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； _，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶文学是一幅意境高远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲。ABCD【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】结合空白处的下一句内容，可确定每一处应该填的选项。如第一处空白下一句是“你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，飞流急湍”，由此可确定
26、第一处空白应该是第句；第二处空白的下一句是“你尽可闭目凝神，听莺歌燕语，春水潺潺”，可确定第二处空白是第句；第三处空白下一句是“你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，可确定第三处空白是第句；第四处空白的下一句是“你尽可品评自娱，把玩深尝”，可确定滴四处空白应该是第 句。故选：B。【点评】联系上下文意，抓住关键词。如第一处空白可抓住关键词“欣赏”，第二处空白可抓住关键字“听”。7（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A朝花夕拾的阿长与山海经一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。B小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生
27、活。C司马光，字君实，北宋政治家、史学家。政治上反对王安石变法。花了19年时间主持编写了编年体史书资治通鉴。D最后一课中作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。【解答】A、C、D正确；B有误，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会；故选：B。【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。8（2分）以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是（）A孔乙己B狂人日记C老王D骆驼祥子【分析】本
28、题考查名著知识的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。【解答】A孔乙己写读书人孔乙己的悲惨遭遇，抨击封建科举制度对读书人的毒害；B狂人日记通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识；C老王本文通过写作者与车夫的交往，反映了艰苦的生活及其苦境中善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，也体现了作者平等的观念和人道主义精神；D骆驼祥子以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽
29、”的悲惨遭遇。故选：D。【点评】解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。二、古诗文阅读（9-12题，每小题2分；13-16题，共11分；本大题共19分）9（2分）木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉的角度描写边塞军用的生活。C“将军百战死，壮士十年归”实写
30、将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量多。【分析】木兰诗是一首北朝民歌，宋郭茂倩乐府诗集归入横吹曲辞梁鼓角横吹曲中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作
31、品具有强烈的艺术感染力。【解答】本题考查文章内容的理解，结合文意揣摩选项正误。ABD都对；C“将军百战死，壮士十年归”意思：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。这句主要是运用了互文、对偶的修辞手法，表达出战争的残酷与艰辛。赏析有误。故选：C。【点评】重点词解释：1、市：（1）东市买骏马：集市。（2）愿为市鞍马：名词作动词，买（3）欲买舟而下：雇。2、愿（1）愿为市鞍马：愿意。（2）愿驰千里足：希望。10（10分）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为
32、大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是BA蒙辞以军中多务朝辞白帝彩云间B结友而别别君去兮何时还C自以为大有所益香远益清D及鲁肃过寻阳过中不至（2）下列句子中加点词用法相同的一项是AA蒙辞以军中多务醒能述以文者B孤岂欲卿治经为博士耶为人谋而不忠乎C大兄何见事之晚乎又数刀毙之D结友而别学而不思则罔（3）下列对文章理解有误的一项是AA“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句中的“卿”字是古代君对臣的爱称，这里是指吕蒙。B孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今
33、当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对下属的谆谆告诫。C文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（4）把文中的画线句子翻译成现代汉语。卿今当涂掌事，不可不学！士别三日，即更刮目相待。【分析】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁
34、肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 A第一个“辞”，推辞；第二个“辞”，辞别。选项加点词意思不同。B两个“别”都是“告别”的意思。选项加点词意思相同。C第一个“益”，好处；第二个“益”，更加。选项加点词意思不同。D第
35、一个“过”，经过；第二个“过”，超过。选项加点词意思不同。故选：B。（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 A两个“以”都是介词，用。选项加点词用法相同。B第一个“为”，成为；第二个“为”，替。选项加点词用法不同。C第一个“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”，代词。选项加点词用法不同。D第一个“而”，连词，表示承接；第二个“而”，连词，表示转折。选项加点词用法不同。故选：A。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即
36、可。A“卿”这里指朋友之间的爱称；分析不正确。BCD分析正确。故选：A。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：当涂，当权；可，可以。句意为：你现在当权掌事，不可以不进一步学习。句中重点词有：更，重新；刮目相待，擦亮眼睛用新的眼光看待。句意为：志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光看待。答案：（1）B（2）A（3）A（4）你现在当权掌事，不可以不进一步学习。志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光看待。【点评】益曾益其所不能（增加）满招损，谦受益（利益，好处
37、）有所广益（利益，好处）益慕圣贤之道（更加，进一步）益习其声（渐渐地）11（7分）柳宗元传 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）
38、注释例移：古代官员按惯例调任。得播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。（1）解释文中加点的词偕一同、一起 易交换（2）翻译文中画线句子吾与禹锡执友，何忍见其若是？（3）选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。为友：为朋友着想，无私帮助朋友为官：为老百姓着想，替老百姓办实事为师：水平高，指导有方【分析】参考译文： 元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程
39、，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南 之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗
40、元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：哪能让他和老母一起去。偕：一起，一同。句意为：刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。易：改任。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：与，和；何忍，怎么忍心；是，这样。句意为：我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（3）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文
41、意，了解内容，概括人物性格从言行入手。结合文章的内容可知，“为友”体现在对刘禹锡的帮助上，如“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”。“为官”表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上，如“宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母”。“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。答案：（1）一同、一起；交换。（2）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（3）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。为师：水平高，指导有方。【点评】“以”的用法：1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）2介绍动作行为所
42、凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 策之不以其道，食之不能尽其材（马说）3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）4表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）5表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）。三、综合性学习（6分）12（6分）爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对祖国命运的牵挂，抒发个报国之志爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。（1）为营造气氛
43、，请你为该活动拟一条宣传标语（2）假如你是本次活动的主持人，请你为这活动设计一段精彩的开场白。（3）对联续写完成下列对联。上联：传承经典润泽后世下联：弘扬国粹振兴中华【分析】第一题考查拟写宣传语的能力。第二题考查设计开场白的能力。第三题考查拟写对联。【解答】（1）本题考查拟写宣传语的能力。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。本题此次活动要求是“搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀“，可以从中提取活动的主要内容，拟写宣传标语，即“诵诗文经典，品爱国情怀“。 （2）本题考查设计开场白的能力。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。本题要围绕“诗歌朗诵“爱国情怀“两个关键词写开场白，同时注意要有称呼语。（3）本题考查拟写对联。对联讲究对仗工整，并且内容相关联。此题的上联是”传承经典润泽后世”，侧重写的是诗歌经典，下联应围绕活动中提到的“爱国”去写。同时，考虑形式上的结构对仗工整，可拟写为“弘扬国粹振兴中华”。答案：（1）诵诗文经典，品爱国情怀（2）同学们，诗歌