1、课文学习重点：,分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。,学习、掌握课文中的重点字、词、句式。,翻译文章。,学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。,贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有新书十卷。,他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文
2、的最高成就。,贾谊主要文学成就是政 论文，代表作论积贮疏、 陈政事疏、过秦论 上、中、下三篇 。其中过 秦论总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。,贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作吊屈原赋以自谕，亦有鹏鸟赋（亦作鵩鸟赋 ）等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后梁怀王因坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。,贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。,贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出吊屈原赋。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾生李商隐,翻译：
3、汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜,汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生,穷究的却是鬼神。 解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。,“过”，名词（过失、过错），作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。,解 题,写作背景介绍,西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会
4、经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。,课文时代背景介绍1,秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风
5、起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。,课文时代背景介绍2,秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝,在历史上留下了浓墨重彩的一笔。,这个盛极一时的王朝，最终在农民起义的火光中灰飞烟灭了。,秦始皇的万世帝业梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。,听读正音,单音：腴（y） 轸（zhn） 镞（z） 笞（ch） 恬（tin） 藩（fn） 瓮（wng）牖（yu） 多音字：（判断在具体语境中的读音）孝公既没（m） 召滑（sho） 俯首系颈（x）践华为城（hu） 劲弩（jng） 锋镝（d） 氓隶（mng）中人（zhng） 墨翟（d） 行伍（hng）谪戍（zh sh）将数百之众（jing
6、）度长絜大（du）（xi） 比权量力（ling） 万乘之势（shng） 朝同列（cho） 一夫作难（nn）,概括第一段主要内容,地利据崤函之固、拥雍州之地 政治雄心窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 人和君臣固守 政通 内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯.等的优势。 首战告捷拱手而取西河之外,秦王朝势力的崛起,第一段回顾：从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？,意在突出秦孝公吞并六国、独
7、占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。,概括第二段主要内容,地盘扩大南、西、东、北人才云集 叩关攻秦 合纵之盟（约纵离横） 十倍之地百万之师 争割地而赂秦 对比、 反衬 开关延敌无亡矢遗镞之费 秦 天下诸侯已困矣 对比请服、请朝,秦王朝势力的发展,纵 散 约 败,秦王朝的极盛,前期: 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 （攻天下） 取百越、却匈奴,后期: 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、 （守天
8、下） 弱人民、守要害（愚民、弱民、防民）,设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世,写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。,概括第三段主要内容,秦王朝的灭亡,始皇：,陈涉：,出身地位瓮牖绳枢之子、氓隶之人军队数量数百之众军队素质疲弊之卒、迁徙之徒武器状况斩木为兵地理条件阡陌之中,结果：,余威震于殊俗,天下响应，并起亡秦,概括第四段主要内容,阐述秦王朝迅速灭亡的原因,秦,陈涉,秦朝,功业 相反,国力，天下非小弱 地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百有余年 六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑,成败 异变,仁义不
9、施而攻守之势异也,概括第五段主要内容,总结全文,1、秦创业雄心勃勃,2、秦日盛所向披靡,3、秦统一势如破竹,4、秦灭亡一败涂地,4、秦教训： 仁义不施 攻守势异,（叙事）,（议论）,论据,论点,过秦论结构,一、兴亡过程(1-4),二、分析原因(5),兴,亡,崛起(1) 发展(2) 极盛(3),(4),理清思路（1-4段）,叙兴亡过程,1段固基业：秦孝公的故事（24年）（崛起） （前361前338）,地理优势,政治雄心,商君辅佐,2段充国力：五王的故事（90年）（发展）,惠文王（前337前331）,武王（前330前307）,昭襄王（前306前251）,孝文王（前250，仅三天）,庄襄王（前250
10、前247）,3段统天下：秦始皇的故事（统一） （37年）,前246,前221（统一）,前210,（25年）,（12年）,攻 139年,4段义军起：陈涉的故事（灭亡）,二世（胡亥）（前209前208）,三世（子婴）（前208前207）,3年,守 15年,兴,亡,地利,人和,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱 地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,理清思路（5段）,议灭亡原因,陈涉九国秦国秦朝,层层对比,有席卷天下之意当是时也，商君佐之于是秦人拱
11、手而取西河之外 之 东割膏腴之地收天下之兵聚之咸阳有宁越之属为之谋有田忌之伦制其兵,结构助词，的 代词，代秦孝公 结构助词，的 结构助词，的 结构助词，的 代词，代天下之兵 指示代词，这类的 指示代词，这类的,秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣于是秦人拱手而取西河之外 而 一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也九国之师逡巡而不敢进,转折连词，却 修饰连词，地 转折连词，却 结果连词，因而 修饰连词，地,词类活用席卷天下,包举宇内,囊括四海 (名作状)赢粮而景从 (名作状)云集响应 (名作状)内立法度 (方位词作状语)外连衡 (方位词作状语)南取百越之地 (方位词作状语)斗诸侯 (动词作使动用法
12、)序八洲而朝同列 (动词作使动用法)会盟而谋弱秦 (形容词使动用法)以愚黔首 (形容词使动用法),第三自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。,第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？,“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举。,从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点服务的。,本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法
13、，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。,本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？,多次运用对比的手法: 1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与秦国的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。,“数百”,地 位 出 身,陈涉,秦始皇,军队数量,军队素质,武器状况,地理条件,“瓮牖绳枢之子,迁徙之徒”,“至尊”,“行伍之间”,王侯之家,万乘,良将、信臣精卒,“疲弊之卒”,“斩木为兵”,“劲弩”“利兵”,“阡陌之中”,据亿丈之城,对比,秦的过失给我们的启示：,明确：人心向背对治国的重要性,善于叙事 精于论断同义叠句 气势酣畅对偶排比 气氛热烈渲染夸张 气魄恢宏反复比照 导出题旨,艺术特色,