1、三、现代文阅读（23分）5（23分）阅读拾穗的脚步一文，完成下列各题。拾穗的脚步李良旭迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。只见母亲挎着一只篮子，目光
2、在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里
3、有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，
4、看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用
5、“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。（选自作文与考试（初中版），2012年29期10月中旬刊）（1）通读全文，完成下面表格。事情回乡下时看母亲拾稻穗母亲亲要“我”拾稻穗“我
6、”的内心变化豁然开朗（2）文章第段写“我”对小时候拾稻穗的回忆，这部分内容能否删去，为什么？（3）联系上下文，品析文中画线句子。（提示：可从内容、语言、写法等方面任选角度）走着走着，我忽然感到，太阳已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋人心田，眼前变得明媚、清澈起来。（4）文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。（5）结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。（6）仔细品读文章的最后两段，联系你的生活体验，谈谈你的感悟。（不少于80字）四、古诗文阅读（20分）6（5分）樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵
7、，竟挑蝴蝶下山来。（1）前两句体现环境清静的景物有 、 。（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。7（15分）（一）爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（二）梅花草堂集节选 兰
8、之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。（1）解释下面句中加点的词。亭亭净植 陶后鲜有闻 而名之不可 莫能肖也 （2）用现代汉语翻译下面句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）对“善绘者以意取似”解说正确的一项是 A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善
9、于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。（4）同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。香味：莲 ； 兰氲氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。五、写作（30分）8（33分）生活是一曲优美的旋律，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海里，从你睁开眼睛那一刻开始，这首歌的旋律开始谱写：从那一个个小音符，你感觉到是美
10、丽和温馨，不由得从心底去欣赏这充溢着美的生活和生活中的美。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请你就“生活中的美”这个话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套写、抄袭；（4）不得透入个人信心。2017-2018学年浙江省温州市泰顺县新城学校初中部七年级（下）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析二、语文知识积累（24分）1（4分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。语文是春风，吹zhu皱了一池春水；语文是夏雨；z滋润着干h涸的大地；语文是秋月，yng映照着唐诗宋词；语文是冬阳；温暖了你我的情怀。【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握，
11、解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】答案：皱、滋、涸、映【点评】对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。2（10分）根据提示用课文原句填空。（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。竹里馆王维（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。春夜洛城闻笛李白（3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。逢入京使岑参（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。晚春韩愈（5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。约客赵师秀（6）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。过松源晨炊漆公店（其五）杨万里（7
12、）可怜夜半虚前话，不问苍生问鬼神。贾生李商隐（8）苔痕上阶绿，草色入帘青。陋室铭刘禹锡（9）木兰诗中概述战争旷日持久、战争激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）弹琴复长啸（注意“啸”的正确书写。）（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔（4）百般红紫斗芳菲（5）闲敲棋子落灯花（6）莫言下岭便无难（7）不问苍生问鬼神（8）苔痕上阶绿（
13、注意“痕”的正确书写。）（9）将军百战死，壮士十年归【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。3（4分）解释下列加点文言字词。（1）但当涉猎，见往事耳只是（2）策勋十二转，赏赐百千强有余（3）徐以杓酌油沥之慢慢地（4）可以调素琴，阅金经调弄，弹【分析】本题考查对文言实词的理解。解答此题，应理解整个句子的意思，根据句意理解词语的意思。特别注意多义词、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。【解答】（1）句意：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。但：只，只是。（2）句意：（给木兰）记了很多次功，赏赐的东西百千有余。强：有余。（3）句
14、意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。（4）句意：可以弹弹简朴的琴，读读佛经。调：调弄，弹。答案：（1）只，只是。（2）有余。（3）慢慢地。（4）调弄。【点评】解答此题，要在平时的学习中加强对文言实词意思的积累。注意多义词在不同句子中的意思，理解古今异义词的意思，准确识记通假字及其解释，准确判断词类活用等。4（6分）经典阅读 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢
15、的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!（1）以上文段节选自老舍（作者）的小说骆驼祥子。（2）以上文段作者是“公认的语言大师”，他能将那些通俗朴素的文字变得“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，请你结合文段做简要的分析。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著骆驼祥子的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查学生对骆驼祥
16、子有关常识的掌握情况。骆驼祥子是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。（2）本题考查学生对作品语言特点的分析能力。作者老舍是“公认的语言大师”，他能将那些通俗朴素的文字变得“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，如：“白花花”“昏昏沉沉”“打个冷战，非常舒服”“他连连的打嗝，水要往上漾”等。答案：（1）老舍骆驼祥子（2）示例：紧扣通俗朴素的文字变得“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，能结合语段中具体的词句谈谈即可。【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容
17、、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。三、现代文阅读（23分）5（23分）阅读拾穗的脚步一文，完成下列各题。拾穗的脚步李良旭迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目
18、的光泽，熠熠生辉。只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”我睁着一双
19、懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕
20、，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依
21、然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。（选自作文与考试（初中版），2012年29期10月中旬刊）（1）通读全文，完成下面表格。事情
22、回乡下时看母亲拾稻穗母亲亲要“我”拾稻穗“我”的内心变化豁然开朗（2）文章第段写“我”对小时候拾稻穗的回忆，这部分内容能否删去，为什么？（3）联系上下文，品析文中画线句子。（提示：可从内容、语言、写法等方面任选角度）走着走着，我忽然感到，太阳已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋人心田，眼前变得明媚、清澈起来。（4）文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。（5）结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。（6）仔细品读文章的最后两段，联系你的生活体验，谈谈你的感悟。（不少于80字）【分析】文章围绕“拾稻穗”展开情节：“我”回乡下看母亲
23、拾稻穗时，先是讶异后是埋怨母亲，认为不该这样；后来母亲要让“我”拾稻穗时，“我”起先不情愿，犹豫之后悻悻然答应了；最后“我”学着母亲拾稻穗时，内心豁然开朗。文中作者将拾穗的脚步与人生的脚步进行了类比，得出了人生的脚步应该走得沉稳的感悟。【解答】（1）本题考查对散文类文本的概括能力。解答时，把握全文内容梳理故事发展过程，再找出文段的关键句加以概括即可。注意根据事情的发展过程及“我”的内心变化解答。“我”回乡下看母亲拾稻穗时，先是讶异后是埋怨母亲，认为不该这样；后来母亲要让“我”拾稻穗时，“我”起先不情愿，犹豫之后悻悻然答应了；最后“我”学着母亲拾稻穗时，内心豁然开朗。综合上述分析，即可得出答案。
24、（2）本题考查对散文类文本语言特色的掌握情况。解答时，注意结合散文脉络与文章结构进行分析。“我”回忆的内容使文章更有起伏感，丰富了文章的内容。通过回忆的内容显示出母亲拾穗脚步一贯沉稳，与后文的内容形成呼应，同时通过插叙将“我”前后的感悟形成对比，让“我”明白了为人处世也应该沉稳的道理，突出了文章中心。因此，这部分内容不能删去。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对句子的鉴赏能力。解答时，注意分析句子所应用的修辞手法，联系上下文理解其表达效果。画线句运用排比手法，细致地刻画出自己的状态和心情的变化，表现了学母亲拾穗这件事给自己带来的改变。“滋”字体现了“我”心中的甜蜜，眼前的风景也随着心境
25、的变化而变得“明媚”而“清澈”，从而为后文的感悟作铺垫。综合上述分析，整理得出答案。（4）本题考查对重点词语的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。文中多次写到午后的“阳光”，交代了母亲拾穗的时间和环境。同时，通过描写午后的烈日也突出体现了母亲在拾穗时脚步稳健的不易，写出了母亲的心无旁骛，与“我”的表现形成对比，揭示了人生的脚步需要沉稳这一主题。综合上述分析，整理得出答案。（5）本题考查对文章标题的内涵和作用的理解能力。解答时，掌握标题的一般作用，结合文章内容分析其内涵即可。文题“拾穗的脚步”的字面意义指的是“我”和
26、母亲拾麦穗的脚步，因此“拾穗的脚步”的第一层意义就是其本意。在文末，作者将拾穗的脚步与人生的脚步进行了类比，得出了人生的脚步应该走得沉稳的感悟，此处可以看出“拾穗的脚步”的第二层含义指代的是生活的脚步。综合上述分析，整理得出答案。（6）本题考查对文章的分析和理解能力，文末两段，作者将“拾穗的脚步”类比为“生活的脚步”，指出从容、淡定、心态平和，才是人生最宝贵的财富，点出了生活需要沉稳的脚步这一主题。围绕着“淡定”“平和”等关键词作答即可。本题为开放性试题，言之成理即可。答案：（1）讶异（埋怨） 悻悻然（犹豫）“我”学着母亲拾穗（2）不能。插叙使文章更丰富，体现了母亲拾穗的脚步一贯如
27、此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，更好地突出了文章的中心。（3）示例一：三个“不再”用了排比的修辞手法，强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。示例二：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；“滋”字生动地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。示例三：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗”形成呼应（对比），写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。（4）交待了母亲拾穗的时间，环境，突出母亲拾穗脚步的踏实，揭示文章的主题。（5）第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，第二层含
28、义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。（6）示例：放慢生活的脚步，就能收获最美丽的风景（就是最宝贵的财富）。面对生活我们要有从容（淡定、平和）的心态。我们在做事的时候要不急不躁（不受干扰，心无旁骛）。生活更重在过程，要享受过程。所有的“快”（慌乱，浮躁）都是要付出代价的，甚至还落得满身血痕。【点评】本题考查对散文类文本的分析概括能力和对重点词语句子、文章标题、语言特色的理解分析能力。其中第（3）题是重点题目，学生解答时，注意分析句子所应用的修辞手法，联系上下文理解其表达效果。四、古诗文阅读（20分）6（5分）樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴
29、蝶下山来。（1）前两句体现环境清静的景物有白云堆、深林。（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。【解答】（1）本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。（2）本题是对诗句鉴赏能力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟”字表
30、现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。【答案】：（1）白云堆；深林；（2）樵夫无意挑蝴蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。译文：樵夫进入深山捡柴，林中的鸟看见后不惊慌。樵夫挑着柴禾不经意地带上了几朵花儿，挑着翩翩起舞的蝴蝶而归。【点评】这是一首唯美的诗歌，通篇采用白描手法，通过对樵夫打柴以及下山回家情景的生动描写，营造了明净、清幽的意境，成功地刻画了樵夫的形象，寄托了诗人对“樵夫式”的自由生活的向往。诗歌情景交融、诗意浓厚、独具匠心，具有意境美、人物美、生活美的特点，有极高的审美价值。7（15分）（一）爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚
31、蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（二）梅花草堂集节选 兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？注释取：这里是嗅取（兰的香味）
32、。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。（1）解释下面句中加点的词。亭亭净植树立陶后鲜有闻少而名之不可说出莫能肖也酷似，逼真（2）用现代汉语翻译下面句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）对“善绘者以意取似”解说正确的一项是BA擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。（4）同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。香味：莲香远益清； &
33、nbsp; 兰氲氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩； 兰不可得而亲，不可得而疏。【分析】参考译文：（一） 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听
34、到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。（二） 兰花的香气，并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的；是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花，兼有各种颜色，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。【解答】（1）本题考查文言实词含
35、义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：笔直地洁净地立在那里。植：树立句意为：陶渊明以后很少听到了。鲜：少句意为：却又难以用语言来表达。名：说出句意为：不能与兰花的神韵相同。肖：酷似，逼真（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：染，沾染；濯，洗；妖，妖媚；句子翻译为：（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（3）本题考查文中关键句的理解。“善绘者以意取似”中的“善”是擅长的意思，
36、“以”是“凭借”的意思，“意”指的是自己内心的体会；所以整个句子意思是说：善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状。故选：B。（4）本题考查文本信息的筛选。根据文意，可以看同甲文中写莲花香味的是“香远益清”，甲文中的“可远观而不可亵玩”表现莲的高洁，乙文中能表现这种高洁品质的，与之意思相近的句子是“不可得而亲，不可得而疏”。答案：（1）树立 少 说出 酷似，逼真（“相似”亦可）（2）（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（3）B（4）香远益清；不可得而亲，不可得而疏【点评】翻译文言文首先要有语境意识，结合上下
37、文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。五、写作（30分）8（33分）生活是一曲优美的旋律，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海里，从你睁开眼睛那一刻开始，这首歌的旋律开始谱写：从那一个个小音符，你感觉到是美丽和温馨，不由得从心底去欣赏这充溢着美的生活和生活中的美。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请你就“生活中的美”这个话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套写、抄袭；（4）不得透入
38、个人信心。【分析】【审题立意】这是一篇话题作文，题目中给出的话题是“生活中的美”，生活虽然暂时会有风雨，但生活的本质是美的，亲情之美，友情之美，善良之美，真诚之美等等，这些都可以写入文中。关键是从生活中取材，表现生活之美，以真取胜，以情动人，写出真情实感。【文体选择】记叙文或抒情散文。【思路点拨】本文宜采用总分总的结构。首段开门见山，直接点明生活中的美无处不在。然后以并列段的形式，从生活中截取几个画面，表现生活之美。最后一段总结全文，表现对生活之美的赞美之情。【形式创新】写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现
39、的几个生活中的诗意；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。【解答】【例文】发现生活之美罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。其实，美就在我们身边。只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。城市清洁工就是美的天使。每天，当天蒙蒙亮时，那一阵阵刷、刷、刷的扫地声就唤醒了沉睡中的城市。无论春夏秋冬，无论刮风下雨，他们就像时钟一样，准时地出现在城市的每一个角落，把我们居住的城市打扫得干干净净。他们干着最脏最累的活，日复一日，年复一年清晨，我经过一位清
40、洁工身旁时仔细看了看他的模样灰白的头发，一张满是皱纹的脸上写满了岁月的苍凉。那双紧握扫把的手啊，又粗又短，可能是成年累月劳作的缘故，看上去像一把弯曲着的铁耙。他亲切地与路人打着招呼，露出的笑容是那么的质朴与满足望着他黝黑的皮肤和略显疲惫的身影，一种感激之情油然而生。中午，火辣辣的阳光直射着大地，当我迈着匆匆的脚步经过一个路口时，忽然看见一位交警的衣服大片大片地被汗水浸湿了。可他依然很专心的注视着红绿灯的变化，指挥着车辆和行人们安全地通行。此时的他，是那么地可爱和可敬。古人说：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黄花，无非般若。”只要用心，生活中的美不胜枚举。美的极致便是安详，美是一种毫无标的愉悦。人如果
41、能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来。生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是落寞和寂寥。用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的眼光去看看大海，寥廓而深远生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。【点评】这是一篇议论文。作者以“我发现了生活中的美”为题，运用对比论证、举例论证等方法阐述观点，摆事实，讲道理，文章论证层次清晰，结构明朗，立意浅显而耐人寻味，富有哲理。