1、2018-2019学年四川省自贡市富顺三中七年级（上）期中语文试卷一、用行楷书写下面的句子（3分）1（3分）用行楷书写下面的句子。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？二、语言积累与应用（12分）2（2分）下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（）A发髻（j） 吝啬（ln） 池畦（q） 咄咄逼人（du）B憔悴（cu） 抖擞（shu） 匿笑（ru） 恍然大悟（hung）C粼粼（ln） 彩棱（lng） 镜桑葚（shn） 人迹罕至（hn）D澄清（chng） 黄晕（yn） 酝酿（ning） 花团锦簇（c）3（2分）下列词语中，有错别字的一项是（）A莅临 静谧
2、沉寂 疲惫不堪B姊妹 感慨 渊博 各得其所C荫蔽 憔悴 宽敞 花枝招展D粗犷 滩痪 潦亮 人声鼎沸4（2分）下列句中划线的成语，使用恰当的一项（）A老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。B禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。C为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。D我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。5（2分）下列句子没有语病的一项是（）A为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定B学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可C青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们D心理学家认为，
3、给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平6（2分）下列说法不正确的一项是（）A次北固山下借潮平岸阔之景抒发了作者热爱家乡之情。B观沧海中诗人以沧海自比，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。C天净沙秋思的前三句写了九种事物，极力渲染了秋天悲凉的气氛。D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情之情。7（3分）下列句子表述有错误的一项是（）A济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有四世同堂骆驼祥子等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。B金色花作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有
4、吉檀迦利新月集园丁集。C雨的四季的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。D荷叶母亲作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。著有散文集繁星春水。诗集樱花赞寄小读者。三、默写（每题1分，共5分）8（5分）默写（1）“ ”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。（2） ，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）潮平两岸阔， 。王湾次北固山下（4）天净沙秋思中点明主旨的诗句是 ， 。（5）曹操观沧海中通过动态描写，显示了大海惊人的力量和宏伟气势的诗句是 ， 。四、现代文阅读9（13分）阅读下面文字，完成下列各题。海棠树里的张望史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶
5、一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐
6、在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶
7、奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的
8、晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的
9、祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（1）选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋 奶奶不要“我”帮她扫院子 （2）全文多次描写老海棠树目的是什么？（3）文章里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？（4）文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？五、诗歌赏析（共5分）10
10、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！（1）对本首诗的理解有误的是 A本首诗是李白得悉王昌龄被贬的不幸遭遇，深表同情和关切，写此诗遥寄给他，以带去一点慰藉。B诗篇的第一句写景，杨花如同浮萍，是漂泊无依的形象。“无情有思”的杨花在愁人眼中，“点点是离人泪”；“杨花”“子规”烘托出凄凉悲惋的氛围。C“闻道”，听说，可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。D本首诗先抒情后写景，作者想借此诗分担朋友的愁苦，从中可见李白的侠肠和肝胆。（2）自选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”六、文言文阅读（共1
11、4分）11（18分）世说新语两则咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）请解释下列各项中加点词的含义。差可拟： 因风起。 尊君在不： 相委而去：（2）下列句中加点词
12、的意义不相同的一组 A、太丘舍去待君久不至，已去B、下车引之左将军王凝之妻也C、日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼D、君与家君期日中与儿女讲论文义（3）下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是 A“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。B“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。（4）翻译题俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。七、综合性学习（共8
13、分）12（8分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。春： 夏： 秋： 冬： （2）请为这次活动设计一个宣传标语。示例：走进自然，领略美景。（3）仿写句子示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选：月亮、枯叶、小溪八、写作（40分）13（40分）跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇文章。写作时先把
14、题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；不得抄袭。2018-2019学年四川省自贡市富顺三中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、用行楷书写下面的句子（3分）1（3分）用行楷书写下面的句子。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【点评】做本题时，注意正楷书法
15、要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。二、语言积累与应用（12分）2（2分）下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（）A发髻（j） 吝啬（ln） 池畦（q） 咄咄逼人（du）B憔悴（cu） 抖擞（shu） 匿笑（ru） 恍然大悟（hung）C粼粼（ln） 彩棱（lng） 镜桑葚（shn） 人迹罕至（hn）D澄清（chng） 黄晕（yn） 酝酿（ning） 花团锦簇（c）【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】ACD全部正确；B有误，“抖擞”的“擞”应读作“su”
16、，“匿笑”的“匿”应读作“n”。故选：B。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。3（2分）下列词语中，有错别字的一项是（）A莅临 静谧 沉寂 疲惫不堪B姊妹 感慨 渊博 各得其所C荫蔽 憔悴 宽敞 花枝招展D粗犷 滩痪 潦亮 人声鼎沸【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】ABC全部正确；D有误，“滩痪”的“滩”应为“瘫”，“潦亮”的“潦”应为“嘹”
17、。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。4（2分）下列句中划线的成语，使用恰当的一项（）A老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。B禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。C为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。D我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用有误，脍炙人口：脍：切细的肉
18、；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。该成语是褒义词，用于此处不恰当。B使用正确，一举两得：做一件事得到两方面的好处。C使用有误，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。句中指的是工作人员，所以该成语使用有误。D使用有误，单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。句中指的是两个人，所以该成语使用有误。故选：B。【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。5（2分）下列句子没有语病的一项是（）A为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定B学习语文不能仅凭小聪明
19、，一定要下苦功夫不可C青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们D心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平【分析】本题要结合病句的类型来分析。本题为修改病句，有一定难度。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。【解答】A语序不当，语序应为“生产、销售、使用”；B，关联词语使用不当，应使用双重否定：“非不可”；C没有语病；D“培养”与“水平”搭配不当，将“水平”改为“能力”。故选：C。【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答
20、此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。6（2分）下列说法不正确的一项是（）A次北固山下借潮平岸阔之景抒发了作者热爱家乡之情。B观沧海中诗人以沧海自比，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。C天净沙秋思的前三句写了九种事物，极力渲染了秋天悲凉的气氛。D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情之情。【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】A有误，次北固山下
21、借潮平岸阔之景抒发了作者思念家乡之情；BCD正确。故选：A。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。7（3分）下列句子表述有错误的一项是（）A济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有四世同堂骆驼祥子等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。B金色花作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有吉檀迦利新月集园丁集。C雨的四季的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。D荷叶母亲作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。著有散文集繁星春水。诗集樱花赞寄小读者。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常
22、识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC正确。D有误，寄小读者是一部散文集。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。三、默写（每题1分，共5分）8（5分）默写（1）“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。王湾次北固山下（4）天净沙秋思中点明主旨的诗句是夕阳西下，断肠人在天涯。（5）曹操观沧海中通过动态描写，显示了大海
23、惊人的力量和宏伟气势的诗句是秋风萧瑟，洪波涌起。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）一年之计在于春（2）我寄愁心与明月（3）风正一帆悬（注意“帆悬”的写法）（4）夕阳西下，断肠人在天涯（注意“涯”的写法）（5）秋风萧瑟，洪波涌起（注意“萧瑟”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果
24、。4留心特别词句，规避识记误区。四、现代文阅读9（13分）阅读下面文字，完成下列各题。海棠树里的张望史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是
25、蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你
26、就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自
27、觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。 但在我的印象里，奶奶
28、的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（1）选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜奶奶不要“我”帮她扫院子奶奶看书读报学习被“我”讽刺（2）全文多次描写老海
29、棠树目的是什么？（3）文章里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？（4）文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？【分析】这篇文章以“海棠树”为线索，回忆了我的奶奶，全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。文中的老海棠树象征了奶奶，在我的记忆里与奶奶的形象不能分开，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解答】（1）本题考查的是对文章内容的总结概括。此题要在理解文意的基础上进行概括。文章按照时间顺序来写，第段写奶奶要“我”帮她糊纸袋，第段写奶奶要“我”帮
30、忙洗菜，第段写奶奶不要“我”帮她扫院子，第段写奶奶读书看报被“我”讽刺，能够用简洁的语言概括出来。（2）本题考查重点事物在文中的作用。本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。（3）本题考查对文章的理解能力。此题要与对全文的理解相结合，从奶奶“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”的语言，从她扫院子、扫街，识字读报纸等事来看，她希望有一份自己的工作，希望跟上时代。所以这里的“张望”是期望、希望的意思。（4）本题考查理解语句。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上
31、来分析。结合内容可知，奶奶热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力，积极求知，渴望进步的形象，让我思念；“永生的痛悔”指“我”没能理解奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世。答案：（1）奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜 奶奶看书读报学习被“我”讽刺（2）老海棠树是本文的线索，推动了情节的发展；同时也是衬托和象征，通过多次描写老海棠树使奶奶的形象更加饱满、鲜明和感人，更能表现作者对奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。（3）奶奶的张望，是对自己内心的张望，她的心里有许多向往和追求，但却难与儿孙们沟通。这种张望是一种孤独与无奈，流露出的是遗憾和怅惘之情。（4）对奶奶的思念和由
32、于自己当时对奶奶内心的不解而给奶奶带来的伤害感到痛心和后悔。（或：对自己多次未能给奶奶以帮助，甚至讽刺奶奶的深深懊悔，对自己早年太过聪明以至不能弥补的沉痛反省）【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。通常有以下几种：1、以人物为线索2、以事情为线索3、以物品为线索4、以地点为线索5、以时间为线索6、以感情为线索五、诗歌赏析（共5分）10阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！（1）对本首诗的理解有误的是
33、DA本首诗是李白得悉王昌龄被贬的不幸遭遇，深表同情和关切，写此诗遥寄给他，以带去一点慰藉。B诗篇的第一句写景，杨花如同浮萍，是漂泊无依的形象。“无情有思”的杨花在愁人眼中，“点点是离人泪”；“杨花”“子规”烘托出凄凉悲惋的氛围。C“闻道”，听说，可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。D本首诗先抒情后写景，作者想借此诗分担朋友的愁苦，从中可见李白的侠肠和肝胆。（2）自选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”【分析】这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，题为闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句
34、的抒情短章，感情的分量却相当沉重。【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。ABC正确；D有误，本首诗先写景后抒情，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”是写景；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是抒情。故选：D。（2）本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句采用拟人手法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。她是多么地多情啊 这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，意境新颖，令人回味无穷
35、。答案：（1）D（2）诗句运用了拟人的修辞，把明月人格化，希望明月把自己对朋友的怀念和 同情带到夜郎西（表达诗人对朋友的思念与同情）。译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。六、文言文阅读（共14分）11（18分）世说新语两则咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之
36、妻也。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）请解释下列各项中加点词的含义。差可拟：大致、大体因风起。乘、趁（凭借）尊君在不：通“否”，不在相委而去：（2）下列句中加点词的意义不相同的一组BA、太丘舍去待君久不至，已去B、下车引之左将军王凝之妻也C、日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼D、君与家君期日中与儿女讲论文义（3）下面将谢道韫的诗句和谢朗
37、的诗句进行对比，陈述有误的一项是BA“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。B“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。（4）翻译题俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【分析】参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥
38、的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【解答】（1）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定
39、要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：差不多可以相比。差：大致、大体句意：凭借着风飞舞。因：乘、趁（凭借）句意：你的父亲在吗？不：通“否”，不在句意：却丢下别人自己走。委：丢下、舍弃。（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开；句意：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。去：离开B句意：下车去拉元方。之：代词，指元方；句意：左将军王凝之的妻子。之：人名。C句意：您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）。则：这；句意：
40、对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。则：这D句意：您与我父亲约在正午。与：和；句意：和他子侄辈的人讲解诗文。与：和故选：B（3）本题考查比较阅读的能力。结合对原文的理解可知；ACD正确；B有误，“柳絮”一句为想象，将纷纷扬扬的雪花比作飘飞的柳絮，不是写实。故选：B。（4）本题考查句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：俄而：一会儿 骤：急 欣然：高兴的样子 何所似：像什么句意：一会儿雪下急了，谢太傅高兴的说：“
41、这纷纷扬扬的雪像什么呢？”重点词有：家君：我父亲 期：约定 日中：中午 无信：没有信用 对子骂父，则是无礼句意：您和我父亲约定的时间是中午。中午您没有来，就是没有信用。对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。答案：（1）差，大致、大体 因，乘、趁（凭借）。不，通“否”，不在。委，丢下、舍弃。（2）B（3）B（4）一会儿雪下急了，谢太傅高兴的说：“这纷纷扬扬的雪像什么呢？”您和我父亲约定的时间是中午。中午您没有来，就是没 有信用。对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。（意思相近即可）【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之
42、出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）七、综合性学习（共8分）12（8分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。春：万紫千红夏：烈日炎炎秋：天高云淡冬：大雪纷纷（2）请为这次活动设计一个宣传标语。示例：走进自然，领略美景。（3）仿写句子示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选：月亮、枯叶、小溪【分析】（1）本题
43、考查词语的积累。根据题意，从平时积累的词语中写出表现四季之景的四字短语各一个即可。比如春天的“万紫千红”“花红柳绿”等，要注意书写不要出现错别字。（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是以感受自然之景为主题，突出活动的形式或是意义即可。如拟写为：赏自然美景，品人生百味。（3）本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。从备选对象中选择一个，按示例句式表述出其特点即可。【解答】答案：（1）春：万紫千红 夏：烈日炎炎 秋：天高云淡 冬：大雪纷纷（2）
44、示例：赏自然美景，品人生百味（3）示例：清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡。【点评】写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。八、写作（40分）13（40分）跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；不得抄袭。【分析】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目在很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活。题目难度不大。【审题立意】首先我们看都可以填入那些词语，很明显