1、一、语言建构与运用阅读下面的文字，完成13题。睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在贾生诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣薄厚，臣子自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。这是很有见地的经验之谈，显然，政治家们要比诗人们眼光更为深笃，（）。透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪，那就是要学会等待时机，方能成才。刘禹锡在学阮公体诗中曾言“昔贤多使气，忧国不谋身”，可谓了古代有
2、才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感，情绪多变。遇有顺境，就激情满怀，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；而遇到逆境，就心怀愤懑，且自感怀才不遇，“大道如青天，我独不得出”。有的甚至自暴自弃，于事无补，于己有害。今天我们生正逢时，即使身处逆境，也要以“出世”情怀，自用其才。因为古人早就告诉我们：“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。”1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.意在表明，君王待臣厚薄，臣子自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议得到采纳和施行。B.意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵高低，
3、关键要看臣子的谋议是否得到施行和采纳。C.意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。D.意在表明，君王待臣厚薄，臣子自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到施行和采纳。答案C解析原句有两处语病，一是一面对两面，一是语序不当。应该把“臣子自用其才”改为“臣子是否自用其才”，把“施行和采纳”改为“采纳和施行”。2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.值得后人借鉴和深思B.值得后人深思和借鉴C.后人值得深思和借鉴D.后人值得借鉴和深思答案B解析陈述对象要一致，排除C、D；内部的逻辑关系应该是“深思和借
4、鉴”，排除A。3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.休养生息一语破的意气用事一筹莫展B.韬光养晦一语破的意气风发束手无策C.休养生息一语道破意气用事束手无策D.韬光养晦一语道破意气风发一筹莫展答案D解析“休养生息”指在战争或其他原因引起的大动荡之后，所采取的安定社会秩序、恢复生产、增加人口的措施。“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露。“一语破的”指一句话就说中要害。“一语道破”指一句话就说穿了。“意气用事”指只凭感情办事，缺乏理智。“意气风发”形容精神振奋，气概昂扬。“一筹莫展”指一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。“束手无策”形容就像捆住了手，没有一点办法。4.下面是雷雨中
5、的一段台词：周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。 （停， 喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。 （甲句） 周萍（失色）爸！ 上面画线的甲句， 有的版本为： “一个人敢做， 就要敢当”。 （乙句） 你认为哪句更好？ 请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。 答：答案（示例一） 甲句更好。 句中两次出现“一件事”表明周朴园很重视这“一件事”。 使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 （示例二）乙句更好。突显了动
6、词“做”和“当” ，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。5.某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1.孔雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞）演出：高一（2）班2.雷雨（原作曹禺雷雨）演出：高二（5）班（其他略）节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。答：答案（示例一）合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（2）班同学的演绎，给一
7、个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二（5）班的同学为我们演出的雷雨。（示例二）感谢高一（2）班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执着的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二（5）班的同学为我们演出的雷雨，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。解析解答本题要能从一个角度找到可以串联的点，如时空转换、男女爱情等方面。二、审美鉴赏与创造阅读下面的文字，完成68题。周朴园（在门口）你叫什么？还不上楼去睡？繁漪（倨傲地）我请你见见你的好亲
8、戚。周朴园（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你你们这是做什么？繁漪（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍太太！繁漪萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。周萍（难堪）爸爸，我，我周朴园（明白地）怎么（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。繁漪（惊）什么？她是侍萍？鲁侍萍（慌）不，不，您弄错了。周朴园（冷冷地）我想你也会回来的。鲁侍萍不，不！（低头）啊！天！周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周萍（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园（严厉地）混账！萍儿，不许胡说！她没有什么好身世，也
9、是你的母亲。周萍（痛苦万分）哦，爸！周朴园（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了鲁侍萍不，不！四凤，我们走！周朴园（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤（错乱地）妈！这不会是真的。（侍萍不语）6.关于雷雨这篇文章常识以及课文内容分析错误的一项是（）A.曹禺，原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作雷雨。又写了日出原野北京人棠棣之花等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。B.雷雨“舞台说明”交代了雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时
10、间。暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突，预示着重大变故的到来。暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。C.文中“周朴园（明白地）怎么（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了”一句，他明白了什么？“怎么”隐含了周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出口。D.周萍与四凤要好被繁漪识破，繁漪与周朴园一起生活不快乐内心空虚，害怕周萍为了四凤与她彻底分手。于是揭穿侍萍的身份，妄图用周萍与四凤的兄妹关系留住周萍，拆散他与四凤，繁漪的这些行为把她的真正意图体现得淋漓尽致。答案A解析棠棣之花作者郭沫若。7.结合课文，分析侍萍、繁漪、周朴园揭开真相前各自了解到多少真相。答：答案侍萍知道
11、一切：周萍是自己的儿子，和亲妹妹四凤于浑然不觉中乱伦。繁漪知道了周萍和四凤的恋情，故当众揭开，以便让重视门第的周朴园阻止他们，她事先并不知道四凤之母是侍萍。周朴园以为侍萍对周萍说出了真相。他不知道儿子与四凤、繁漪的恋情。8.在课文与选文中，周朴园两次给侍萍钱，反映了他怎样的金钱观？你是如何认识金钱与个人幸福之间的关系的？答：答案（1）两次送钱反映了他金钱万能、金钱至上的资产阶级的金钱观。他认为金钱可以抵消他的罪恶，可以维护他的体面，这是一种自私的狭隘的金钱观。（2）（示例）金钱是幸福的必要条件之一，但金钱不等于幸福。人生在世，除了金钱，还需要亲情、友情、爱情等精神需求，这些东西是金钱买不来的。它需要人们用真诚、用爱去换取。金钱，只有取之有道，靠自己的劳动获取，才能成为幸福的必要条件。那些靠不正当的手段来谋取金钱的人，虽然物质生活富裕，但精神空虚、提心吊胆，也谈不上幸福。