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《第18课 诗词三首》课时作业(含答案)

1、诗词三首一、语言建构与运用1.对下列加点词语的解释,不正确的一项是()A.何时了(完结)雕栏玉砌(台阶)只是朱颜改(红颜)B.书愤(悲愤) 铁马(配有铁甲的马)伯仲间(相提并论)C.荠麦弥望(满眼) 予怀怆然(悲伤的样子)度曲(创制)D.淮左名都(都会) 清角吹寒(号角)豆蔻词(描写豆蔻的词)答案D解析“豆蔻词”指杜牧的赠别诗:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”2.下列句子中,加点词的意思相同的一项是()A. B.C. D.答案B解析B项纵使。A项国都/赤壁战场。C项退/可是。D项长江/江水。3.分别依照下面画线的句子写一句话,使前后两句语意相关,句式整齐。(1)李煜不失去帝王的尊贵与荣华,

2、怎么会唱出“一江春水向东流”这样不朽的心曲?_,_?(2)拥有固然美丽,但不要因为失去而暗淡了自己的生命。失去了太阳,你还会有星光的照耀;_,_。答案(1)屈原不失去生活的优裕和舒适怎么会写出离骚这样灿烂的篇章(2)失去了星光你还会有心灵的指引4.用一句话概括下面这则新闻的主要内容,不超过25个字。本报讯(记者吴成贵)抗金英雄?痴情浪子?爱国诗人?陆游究竟是一个什么样的人?近日,随着侠骨柔情陆放翁在百家讲坛的播出,陆游的传奇人生和矛盾个性,再次引起了历史爱好者的关注。3月13日(本周日)下午2时30分,应华商报、西安嘉汇汉唐书城以及西安美术馆的邀请,学者杨雨将携新书侠骨柔情陆放翁做客古城西安办

3、讲座,讲述陆游与唐婉的凄美爱情。杨雨表示,在她眼里,陆游并不是一个单纯的传统文人墨客,他武艺高强,有勇有谋。但他在面对爱情时却不得不忍受悲伤,“我在传统的爱国诗人的光环下,将陆游还原成为一个平凡人,在面对情感悲剧时,他同样很脆弱,很无奈”。答:_答案周日,听“百家讲坛”主讲杨雨讲述陆游和唐婉的爱情。解析第一段内容是引子,引出讲座的主题;第二段包括了新闻的主要内容:讲座的时间、内容以及主讲人的身份等。二、文化传承与理解5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)_,只是朱颜改。问君能有几多愁?_。(李煜虞美人)(2) 塞上长城空自许,_。_,千载谁堪伯仲间!(陆游书愤)(3)_,青楼梦好,难赋深情。_

4、,波心荡,冷月无声。(姜夔扬州慢)答案(1)雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流(2)镜中衰鬓已先斑出师一表真名世(3)纵豆蔻词工二十四桥仍在三、审美鉴赏与创造(一)阅读下面两首词,完成67题。忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?忆江南李煜闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面绿,满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。6.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.在白居易的词中,“风景旧曾谙”的“谙”字,说明江南春天的特点,不是听人说的,而是亲身感受到的。B.在李煜的词中,“南国正芳春”的“芳”字,写出了春天的特点,使人如见百媚千娇的花容,如闻馥郁的花香。C.两首词

5、中的“绿”都是既写水色,也写春色,与红日,江花互相衬映,把江南的春天渲染得妩媚动人。D.两首词都表现了对春景的赞美之情,但结尾抒情方式不同,白居易的词用反问句直抒胸臆,李煜的词用叙述句间接抒情。答案C解析C项第二首“与红月,江花互相衬映”不对。7.分析两首词抒情上的不同特点。答:_答案白词借景抒情,借江南春天美好的景色,表达了自己对江南春天的赞美和思念之情。李词以乐景写哀情,梦中的故国春色越美,越反衬了作者对故国的思念和现实生活的凄楚。(二)阅读下面这首唐诗,完成89题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭【注】,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。【注】

6、带郭:靠近外城。8.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.一、二两句写出了陆鸿渐刻意搬家,远离城市,表现自己的脱俗。B.第三句中的“篱边菊”是化用了陶渊明的诗句“采菊东篱下”。C.第六句中“欲去问西家”的“欲去”还“问”表示惆怅和关切。D.本诗语言质朴流畅平实,又不失清新淡雅之感,音调自然和谐。答案A解析A项错在“刻意”。9.诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。答:_答案陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。