1、3（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A她高兴的一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备”。B我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思C母亲啊，你是荷叶，我是红莲。D看，像牛毛、像花针、像细丝。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。4（3分）对下列病句的修改有误的一项是（）A一个人是否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 （一面对两面，应将“关键是要”改为“关键是能否”）B通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 （缺主语，删掉“使”）C建国六十四年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）D昨天下午，我等了他整整一
2、小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）5（3分）将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（）给予，是最大的回报。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。要使生命越来越丰富，就要懂得给予。事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。ABCD二、解答题（共1小题，满分5分）6（5分）阅读下面名著篇段，完成后面的题目。 应有的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生
3、于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高的抱起，（1）这段文字选自散文集朝花夕拾中的 ，主要写“我”想要 ，但父亲却让“我” 一书的故事。（2）“长妈妈即阿长”，请你写出朝花
4、夕拾中有关长妈妈的一个故事。三、填空题（共1小题，每小题6分，满分6分）7（6分）经典诗文默写。（1） ，影人平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（2）习近平总书记在巴西国会演讲时曾引用次北固山下中“ ， ”的这两句诗来表达和巴西人民共同谱写中巴全面合作伙伴关系的壮丽诗篇共同为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献的美好愿望。（3）谢太傅寒雪日内集， 。（咏雪）（4）强欲登高去， 。（岑参行军九日思长安故园）（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。（马致远天净沙 秋思四、解答题（共1小题，满分5分）
5、8（5分）学校七年级开展了“文学部落”综合性学习活动，请你积极参加，一起完成下列任务。（1）经典不厌百回读，熟读深思子自知。下面的材料均选自国学经典，请写出你的阅读收获。材料一：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。（弟子规）材料二：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（论语）材料三：见彼贤则思与之齐。阅读收获： （2）我们应该怎样读书？阅读下面的材料，写出探究结果。材料一：各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普、艺术都应该成为我们涉猎的对象。这样，我们的知识结构才有可能日益完善。材料二：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛
6、觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”因此，好书总需要反复阅读，这样就会有常读常新的感觉。探究结果： 五、解答题（共1小题，满分10分）9（10分）阅读下面的文章，回答小题。春风化雨 高军我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。我数学智商之弱可以从一件小事看出来，我在银行上过班，数不过来钱。不数不错，一数就错，银行的主任想不通还有能笨到这样的人，天天让我坐在出纳柜台的一角点硬币，大概是本着两害相权取其轻的意思。硬币就算错还能错哪里去!银行的同事视我为废物，对我白眼相向。我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课
7、老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走!”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的影响。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且收缴
8、了凶器。放学时我被老师叫到办公室去，教体育的丁老师逮住我一顿臭揍。好家伙，他的拳头醋钵一般大。就这样，我也跟他对打。后来不知怎么的他把我衣服给撕破了，衣服的一只袖子被撕脱了，半个胳膊露在外面。放学以后，老师在前面走，我在后面跟着。老师问我干什么？我说你得赔我衣服。老师被缠得没办法，喊他老婆过来给我缝。后来这位班主任就把我交到何老师班，上来了。何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下
9、午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是素馅的，我的是肉馅的。我爹比较狠，她知道他脾气不好。一般我爹问我在学校表现怎么样，她大多数时间说：“很好，很好，比以前进步一点。”何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊!她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊!咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对
10、？可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话!“后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的!”后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。（1）结合语境，解释下面句中加点的词语。我上学时那真是“皮”
11、的很。 许多班级的任课老师对我都很头疼，于是我就在各个班级之间“放逐”着。 （2）“我”到何老师班上的原因是什么？请简要概括。（3）文中的何老师是一位怎样的老师？请简要分析。（至少写两点）（4）本文以“春风化雨”为题，有何好处？六、解答题（共1小题，满分12分）10（12分）阅读下面的文章，回答小题。故乡的杨梅鲁彦故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若说我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子。呵，相思的杨梅!它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的呢。这并非是它的壳，而是
12、它的肉。不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能入口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？它原本是希望人家爱它吃它的。等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了、平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保留着自身的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切一这好比最甜 蜜的吻，使人迷醉呵。颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是处女的害羞，最后变成了黑红一不，我们说它是黑的。然而它并不是黑的，也不是黑红的，原来是红的。太红了，所以像是黑的。轻轻的咬开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们已染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩，有有
13、的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？嗳，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢。滋味吗？没有十分熟是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味可决不使人讨厌，不但爱吃甜味的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜味的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了酸的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。唉，唉，故乡的杨梅呵！细雨如丝的时节，人家把它一船一
14、船的载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸上。倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗的放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里拿起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。“生了虫呢蛇吃过了呢”母亲看见我们吃得快，吃得多，便这样的说了起来，要我们仔细的看一看，多多的洗一番。但我们并不管这些，它成了我们的生命，我们越吃越快了。“好吃，好吃，”我们心里这样想着，嘴里却没有余暇说话。待肚子胀上加胀，胀上加胀，眼看着一脸盆的杨梅吃得一颗也不留，这才呆笨地挺着肚子，走了开去，叹气似的嘘出一声“咳”来唉，可爱的故乡的杨梅呵！一年，二年我已
15、有十六七年不曾尝到它的滋味了。偶而回到故乡，不是在严寒的冬天，便是在酷热的夏天，或者杨梅还未成熟，或者杨梅已经落完了。这中间，曾经有两次，在异地见到过杨梅，比故乡的小，比故乡的酸，颜色又不及故乡的红。我想回味过去，把它买了许多来。 （11）“长在树上，有虫爬过，有蛇吃过呢” （12）我现在成了大人，有了知识，爱惜自己的生命甚于杨梅了。我用沸滚的开水去细细的洗杨梅，觉得还不够消除那上面的微菌似的。于是它不但不像故乡的，而且简直不是杨梅了。我只尝了一二颗，便不再吃下去。 （13
16、）最后一次我终于在离故乡不远的地方见到了可爱的故乡的杨梅。然而又因为我成了大人，有了知识，爱惜自己的生命甚于杨梅，偶然发现条小虫，也就拒绝了回味的欢愉。现在我的味觉也显然改变了，即使回到故乡，遇到细雨如丝的杨梅时节，即使并不害怕从前的那种吃法，我的舌头应该感觉不出从前的那种美味了，我的牙齿应该不能像从前似的能够容忍那酸性了。 （14）唉，故乡离开我愈远了。 （15）我们中间横着许多鸿沟，那不是千万里的山河的阻隔，那是 （1）第至段，作者是从形状、 、 这三方面来描写杨梅特点的。 （2）品味下面句子中加点词语的表
17、达效果。 它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后变成了黑红。（3）结合文章内容，说说文章蕴含着作者怎样的情感？（至少答出三点）（4）仿照第段的写法，描写你最喜欢的一种水果，以表达你对它的喜爱之情。（不少于60字）七、解答题（共1小题，满分12分）11（12分）阅读下面的文言文，回答小题。论语六章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（学而） 子曰：“吾十有五而志于学，
18、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）师旷论学 晋平公问于师旷曰：
19、“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!“（选自说苑）注释晋平公：春秋时期晋国国君。 师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，在音乐，上有极高的造诣。昧行：在黑暗中行走。（1）解释下列加点的词。人不知而不慍 学而不思则罔 欲学，恐已暮矣 （2）用现
20、代汉语翻译下列句子。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。少儿好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（3）在论语六章中，有一则关于学习方法的表述，现在已经演变成一个四字成语，这个成语是“ ”。（4）师旷论学一文中，晋平公“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，结合你对论语六章中的孔子“七十而从心所欲”的理解，谈谈晋平公还该不该学习。八、解答题（共1小题，满分5分）12（5分）阅读下面古诗词，回答小题。江南逢李龟年 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）诗歌的前两句表达了诗人怎样的思想感情？（2）“落花时节又逢君”中的“落花”一词有什
21、么寓意？九、解答题（共1小题，满分50分）13（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）要有真情实感，不得抄袭和套作；
22、 （3）文中不得出现真实的姓名、校名； （4）不少于600字。2018-2019学年陕西省宝鸡市岐山县七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1（3分）阅读下面文字，按要求答题。翻开七年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不shng收胜的四时风光，体会亲人之间真挚zh动人的感情，感受永恒的童真、童趣和友谊。书里有篇幅短小、情感细腻的散文，有质朴刚键、音调铿锵的古诗，这些经典作品不只是语言运用的范例，更是我们与作者对话的桥粱。（1）在横线上给加点字注音，或根据拼音写汉字。美不shng胜收
23、 真挚zh （2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。键改为健，粱改为梁。【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，同时还要求学生辨析错别字并改正，属于基础题。【解答】（1）本题考查字音字形。“shng”对应的汉字为“胜”，“挚”对应的读音为“zh”。（2）本题考查错别字辨析及改正。“刚键”中“键”改为“健”，“桥粱”中的“粱”改为“梁”。答案：（1）胜 zh （2）“键”改为“健”“粱”改为“梁”【点评】要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨
24、析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。2（3分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）我合上最后一页，咽（吞 吐 咽）了一口唾沫，好像所有的智慧（知识 道理 智慧）都被我吞食下去了。（2）请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒（摇醒 叫醒唤醒），这是不是个理想的境界？（3）回想此前和此后截然不同，（截然不同 大相径庭 天壤之别） 的生活我不能不感慨万分。【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
25、【解答】（1）此句写出了作者对书籍的渴望和对学习的热爱，这样传神而又夸张的动作描写，好像所有的智慧都被她吞食下去了，可见她对读书的投入，仿佛要把书都吃下去似的。“唾沫”唾液。是液体与“咽”搭配。读书获得的是知识，然后转化为智慧，故选“智慧”更恰当。（2）“安适的睡着”与“唤醒”搭配，“摇醒”强制让他醒来，破坏了“安适”的氛围。（3）“截然不同”形容两件事物毫无共同之处，或同一个物在不同的时间不一样；“大相径庭”比喻相差很远，大不相同；“天壤之别”比喻差别极大。三个词语表示不同的程度不一样，此句表达的是今昔对比，用“截然不同”更符合语境。答案：（1）咽 智慧（2）唤醒（3）截然不同【点评】解答此
26、类题目要注意三点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要注意词语的搭配习惯。3要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。3（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A她高兴的一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备”。B我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思C母亲啊，你是荷叶，我是红莲。D看，像牛毛、像花针、像细丝。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累【解答】A
27、有误，直接引用，先句号后后引号，“那就赶紧准备准备”后的句号应在引号里边；B正确；C有误，感叹语气，用感叹号，“母亲啊”后的逗号改为感叹号；D有误，一句话意思未完，不能用句号，“像细丝”后的句号改为逗号。故选：B。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。4（3分）对下列病句的修改有误的一项是（）A一个人是否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 （一面对两面，应将“关键是要”改为“关键是能否”）B通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。
28、 （缺主语，删掉“使”）C建国六十四年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）D昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）【分析】本题考查对句子语病的辨析与修改。病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。【解答】ABC修改正确；D有误，去掉“左右”。故选：D。【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，
29、平时在语言表达中，要防止病句的发生。5（3分）将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（）给予，是最大的回报。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。要使生命越来越丰富，就要懂得给予。事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。ABCD【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往
30、把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。【解答】首先研读材料，知道这几句话主要说的是“给予”，选出第句引出“给予”作为首句，接着讲“给予”是什么，第句承接第句讲“给予越多，拥有的就越多”，第承接第说“给予”的结果，最后第句总结。所以这段话的排序为：故选：C。【点评】本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的
31、衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。二、解答题（共1小题，满分5分）6（5分）阅读下面名著篇段，完成后面的题目。 应有的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有
32、把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高的抱起，（1）这段文字选自散文集朝花夕拾中的五猖会，主要写“我”想要观看迎神赛会，但父亲却让“我”鉴略一书的故事。（2）“长妈妈即阿长”，请你写出朝花夕拾中有关长妈妈的一个故事。【分析】【详解】考查对名著的理解。（1）此文段出自五猖会，是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会
33、，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背鉴略，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。（2）关于长妈妈的事情很多，如她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；写了长妈妈“我”买山海经的事；给我讲美女蛇的故事。【解答】（1）五猖会观看迎神赛会 背鉴略（2）示例：谋害隐鼠的事情（或进长毛的故事）【点评】略三、填空题（共1小题，每小题6分，满分6分）7（6分）经典诗文默写。（1）峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（2）习近平总书记在巴西国会演讲时曾引用次北固山下中“潮平两岸阔，
34、风正一帆悬”的这两句诗来表达和巴西人民共同谱写中巴全面合作伙伴关系的壮丽诗篇共同为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献的美好愿望。（3）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（咏雪）（4）强欲登高去，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思【分析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“轮”“悬”“瘦”都是易错字，注意
35、和形似字、同音字的辨析。【解答】答案：（1）峨眉山月半轮秋（重点字：峨）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：阔）（3）与儿女讲论文义（4）无人送酒来（5）古道西风瘦马（重点字：瘦）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。四、解答题（共1小题，满分5分）8（5分）学校七年级开展了“文学部落”综合性学习活动，请你积极参加，一起完成下列任务。（1）经典不厌百回读，熟读深思子自知。下面的材料均选自国学经典，请写出你的阅读
36、收获。材料一：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。（弟子规）材料二：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（论语）材料三：见彼贤则思与之齐。阅读收获：见到德才兼备的人，我们要向他看齐学习。（2）我们应该怎样读书？阅读下面的材料，写出探究结果。材料一：各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普、艺术都应该成为我们涉猎的对象。这样，我们的知识结构才有可能日益完善。材料二：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”因此，好书总需要反复阅读，这样就会有常读常新的感觉。探究结果：读书应该
37、广泛阅读，反复阅读。【分析】（1）考查对材料的理解与感悟。仔细阅读三则材料，第一则材料中“见人善”，第二三则材料中“见贤”，均指看见贤德的人要想着向他看齐。（2）考查对材料的探究能力。抓住材料一核心句“各方面的书都要看都应该成为我们涉猎的对象”指读书要广泛；材料二的核心句“好书总需要反复阅读”，加以综合即可。【解答】（1）阅读收获：见到德才兼备的人，我们要向他看齐学习。（2）探究结果：读书应该广泛阅读，反复阅读。【点评】略五、解答题（共1小题，满分10分）9（10分）阅读下面的文章，回答小题。春风化雨 高军我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。我数学智商
38、之弱可以从一件小事看出来，我在银行上过班，数不过来钱。不数不错，一数就错，银行的主任想不通还有能笨到这样的人，天天让我坐在出纳柜台的一角点硬币，大概是本着两害相权取其轻的意思。硬币就算错还能错哪里去!银行的同事视我为废物，对我白眼相向。我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走!”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的影响。我上课时把
39、装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且收缴了凶器。放学时我被老师叫到办公室去，教体育的丁老师逮住我一顿臭揍。好家伙，他的拳头醋钵一般大。就这样，我也跟他对打。后来不知怎么的他把我衣服给撕破了，衣服的一只袖子被撕脱了，半个胳膊露在外面。放学以后，老师在前面走，我在后面跟着。老师问我干什么？我说你得赔我衣服。老师被缠得没办法，喊他老婆过来给我缝。后来这位班主任就把我交
40、到何老师班，上来了。何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是素馅的，我的是肉馅的。我爹比较狠，她知道他脾气不好。一般我爹问我在学校表现怎么样，她大多
41、数时间说：“很好，很好，比以前进步一点。”何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊!她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊!咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话!“后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感
42、觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的!”后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。（1）结合语境，解释下面句中加点的词语。我上学时那真是“皮”的很。调皮淘气许多班级的任课老师对我都很头疼，于是我就在各个班级之间“放逐”着。）“我”用蜜蜂将周围的许多同学都刺哭了，被老师发现抓了个现行又给体育老师对打死缠，这个班主任就把“我”交到何老师班上来了。（2）“我”到何老师班上的原因是什么？请简要概括。（3）文中的何老师是一位怎样的老师？请简要分析。（至少写两点）（4）本文
43、以“春风化雨”为题，有何好处？【分析】（1）考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，更要结合语境来理解。（1）根据此段中的句子“我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛”可知“皮”指“我”很调皮，不好管理。（2）“放逐”古时候把被判罪的人流放到边远地方。这里指因为“我”很调皮，所以在犯了错误之后，被赶到另一个班级去。（2）考查对句子的理解。仔细阅读题目，找到对应的第段有关句子“起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的影响。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用
44、的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且收缴了凶器。”然后加以概括总结即可。（3）此题考查学生分析人物形象的能力。应结合文中描写母亲的事件及对母亲的语言、动作描写进行分析即可。如从“她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。”的描写，可知何老师韧性；从“在路上她买两个包子，她的那个是素馅的，我的是肉馅的。很好，很好，比以前进步一点。”可知何老师善良
45、，为别人着想；第段家教时总是夸我，以前进步。可知何老师注重方法。（4）本题考查学生对题目含义的理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。“春风化雨”本指适宜于植物生长的风和雨。这里用“春雨”润物无声的特点来比喻何老师良好教育的普遍深入，用来称颂何老师的教诲。题目新颖，有文采，吸引读者的阅读兴趣。【解答】【答案】（1）示例：调皮淘气。示例：文中指“我”犯了错之后，被从一个班级赶到另一个班级。（2）“我”用蜜蜂将周围的许多同学都刺哭了，被老师发现抓了个现行又给体育老师对打死缠
46、，这个班主任就把“我”交到何老师班上来了。（3）示例：倔强，有韧性：她天天就跟你耗着，她走到哪儿，“我“也就得跟到哪儿；关爱学生：给“我”买包子吃，摘“我”身上的线头；注重教育方法：家访时总夸奖“我”，鼓励“我”（至少写两点）（4）示例：题目富有文采，能激发读者的阅读兴趣；将文中何老师对“我”的教育比喻为“春风化雨”，高度费美了何老师的优秀晶质和独到的教育方法。【点评】略六、解答题（共1小题，满分12分）10（12分）阅读下面的文章，回答小题。故乡的杨梅鲁彦故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若说我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子。呵，相思的杨梅!它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色
47、，多么甜美的滋味呀。它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的呢。这并非是它的壳，而是它的肉。不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能入口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？它原本是希望人家爱它吃它的。等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了、平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保留着自身的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切一这好比最甜 蜜的吻，使人迷醉呵。颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是处女的害羞，最后变成了黑红一不，我们说它是黑的。然而它并不是黑的，也不是黑红的，原来是红的。太红了，所以像是黑的。轻轻的咬开