1、5（3分）文学常识与名著阅读（1）这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去，我起来好几次最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”上面这段文字出自名著 ，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的困境是 。（2）你认为尼摩船长是一个怎么样的人？6（13分）阅读下面文章，完成下列各题。家庭教育不能没有科学导航张贵勇中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间
2、找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再“黄金”。假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。许多家长常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，
3、孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤父母劳心劳力，焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那是赚得盆满钵满的培训机构。大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要外国
4、人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国教师不如外教，教不好英语种种知识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重面子、指生宣传简章，而是审查外教资格证。让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让他们多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英语绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲
5、暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特珠规律，那么家庭教育就该是另一番可喜的面貌。（选自2017年10月9日中国教育报，有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第段有何作用？（3）第段运用了哪些论证方法？任选一种分析其作用。（4）下面对文章内容的理解不正确的一项是 A假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。B一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。C不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。D家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定
6、的自主空间。（5）现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的？四、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）7（3分）下列句中加点字读音相同的一项是（）A以我酌油知之 濯清涟而不妖B阿姊闻妹来 决眦入归鸟C山重水复疑无路 可据理臆断欤D卿言多务 湮于沙上8（3分）下列句中加点词解释有误的一项是（
7、）A往来无白丁 往来：表示交往的人。（陋室铭刘禹锡）B可远观而不可亵玩焉 远：在远处。（爱莲说周敦颐）C会当凌绝顶 凌：征服。（望岳杜甫）D转转不已 已：停止。（河中石兽纪昀）9（3分）下列翻译有误的一项是（）A孔子云：何陋之有？（陋室铭刘禹锡）孔子说：有什么简陋的呢？B莲之爱，同
8、予者何人？（爱莲说周敦颐）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？C阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。（河中石兽纪昀）过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找这两个石兽，竟然没有找到。D乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。（河中石兽纪昀）应该是石兽本性坚硬沉重，沙子本性松散易浮，（石兽）埋没在沙子中，越沉越深罢了。10（3分）下列赏析有误的一项是（）A“念天地之悠悠，独怆然而涕下”从空间角度写自己登台远眺，感到孤单悲苦。B“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”写出登飞来峰后的感想，是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。C“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”托物言志，在无限感慨中
9、表现出豪放洒脱的气概。D“盖石性坚重遂反溯流逆上矣。”老河兵详细分析“当求之于上流”的原因，“盖”字统领以下内容。11（6分）周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】任：推荐。手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。（1）查阅古代汉语词典，“荐”的释义有如下四项。“
10、部使者荐之”中“荐”的意思是 A进献B祭祀C推荐，荐举D一再，连接（2）我们学过的爱莲说一文中作者周敦颐运用 （表现手法），借莲表述自己的志向和情操；本文则叙事写人，通过“速决一狱”和 分别表现了周敦颐 、 的特点。三、读写（70分）12（6分）请阅读助读资料，结合画面内容介绍这幅杨柳青年画的寓意特点。 助读资料：杨柳青年画是中国著名民间木版年画，年画题材范围极广，包括风俗、历史故事、戏曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等，尤以反映现实生活、时事风俗、历史故事等题材为特长，通过寓意、写实
11、等多种手法表现人民的美好情感和愿望。2006年5月20日，年画经国务院批准被列入第一批国家级非物质遗产名录。13（15分）阅读下面的选文，完成问题。开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充
12、盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也
13、留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树
14、上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了没有。于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（摘自中国电视报2018年04月19日，有删改）（1）结合语境，品味第段画线句中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（2）“橘子
15、花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了没有。于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。”相信作者的橘子花也芬芳了你的心灵，请你从语言、结构、写法、主旨等任意一个角度赏析本文。14（14分）阅读下面的文本，完成问题。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 &nbs
16、p; 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接收知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的
17、东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图象里，这个心理图象可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”
18、所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有
19、意地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉
20、地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有删改）（1）下列说法不符合选文意思的一项是 A真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D交叉学习法是利用前面的知识来解决后面的问题。（2）老师要求背诵桃花源记，小峰大为苦恼，请你根据选文和自己的背诵经验，推荐三种方法帮助他背诵（自己的经验一条），结合桃花源记的内容做简要阐述。15（35分）作文 经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书，行万
21、里路。”一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。 请以“ 的尝试”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。2018-2019学年山西省临汾市侯马五中七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、读书（12分）1（2分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，并用楷体把它正确、美观和规范地写在田字格内。【分析】此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练
22、字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。【解答】本书发作品是从右向左为序，依次是：修身齐家治国平天下答案：修身齐家治国平天下【点评】平时要把书写当成一件大事来抓，每天拿出10分钟时间练字，掌握好字的间架结构。2（10分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（逢入京使岑参）（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（晚春韩愈）（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗）（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（天净沙秋思马致远）（5）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（望岳杜甫）（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（登飞来峰王安石）（7）杜牧的泊秦淮中描写秦淮河特有的夜
23、间景致的诗句是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（8）陆游在游山西村中写下的蕴涵丰富的人生哲理的千古名句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）故园东望路漫漫（注意“漫”的书写）（2）弹琴复长啸（3）朔气传金柝（注意“柝”的书写）（4）枯藤老树昏鸦（5）决眦入归鸟（注意“眦”的书写）（6）自缘身在最高层（7）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（注意“淮”的写法）（8）山重水复疑无路，
24、柳暗花明又一村【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、读思（38分）（一）3（2分）下列加点字注音正确的一项是（）A校补（jio）揩油（ki） 臂膀（bi） 铁杆（gn）B菩萨（s） 门框（kung） 派遣（qin） 挪动（nu）C鞠躬（j） 招揽（ln） 沉淀（din） 挣扎（zh）D红晕（yn） &nb
25、sp;炼钢（lin） 紧绷（bng） 赤裸（lu）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A有误，“臂膀”的“臂”应读作“b”，“铁杆”的“杆”应读作“gn”；B有误，“派遣”的“遣”应读作“qin”；C正确；D有误，“红晕”的“晕”应读作“yn”。故选：C。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。4（2分）读语段，找出说法有误的一项 （）
26、; 对我来说，写作就是希望的请贴，我只要每天拿这张请贴，就能立即抵达繁华的彼岸。 对我来说，写作就是美好的安慰，我只要每天有新的思维，就能很快发现失败和跌跤的意义。我不是那么烦恼，也不是那么在意；我不会那么执着，也不会那么僵化；我不爱那么虚无，也不爱那么现实。我已穿了文学的轮鞋，也跌倒过数回，我还会自由地去溜滑轮，比起昔年，我已学会了从容。A“抵达繁华”属于主谓短语，“美好的安慰”属于偏正短语。B“写作就是希望的请贴，我只要每天拿这张请贴”中“贴”应写作“帖”。C文中画线句子运用了排比的修辞手法。D“执着”指专心注意人世间事物而不能超脱，
27、后来泛指固执或拘泥。【分析】本题考查的是短语类型。【解答】A有误，“抵达繁华”是动宾短语；BCD正确；故选：A。【点评】平时多注意积累，只有这样才能对形近字做到正确区分，对语法知识地掌握。5（3分）文学常识与名著阅读（1）这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去，我起来好几次最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”上面这段文字出自名著海底两万里，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的困境是冰山封路。（2）你认为尼摩船长是一个怎么样的人？【分析】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物
28、、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。【解答】（1）本题考查名著情节内容的掌握。根据语段中的人物“尼摩船长”，可以判定这段文字出自名著海底两万里，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的困境是冰山封路。（2）本题考查名著人物形象的掌握。根据阅读的记忆，我们知道这部小说的主人公是尼摩船长，他首先是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。其次，尼摩又称得上是个天才的科学家，他博学、睿智，极富创造力和探险精神。他灵活地运用各种科学知识设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，在当时见多识广的阿龙纳斯教授看来，这项发明简直就是一个奇迹。第三，
29、尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。答案：（1）海底两万里 冰山封路（2）尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上某些人有特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6（13分）阅读下面文章，完成下列各题。
30、家庭教育不能没有科学导航张贵勇中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再“黄金”。假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。许多家长
31、常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤父母劳心劳力，焦
32、虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那是赚得盆满钵满的培训机构。大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要外国人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国教师不如外教，教不好英语种种知识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重面子、指生宣传简章，而是审查外教资格证。让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让他们多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英语绘本开始
33、；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特珠规律，那么家庭教育就该是另一番可喜的面貌。（选自2017年10月9日中国教育报，有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第段有何作用？（3）第段运用了哪些论证方法？任选一种分析其作用。（4）下面对文章内容的理解不正确的一项是AA假期补课，会让孩子成绩快速提升
34、，这种想法源于家长多年的切身经验。B一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。C不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。D家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定的自主空间。（5）现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的？【分析】这篇议论文由“假期补课”这一现实问题引出文章的论题，然后运用举例论证、比喻论证的方法浅显易懂的论证了家长无视孩子教育规律的教育的危害性，从而论证本文的中心论点：家庭教育不能没有科学导航。【解答】（1）本题考查中心论点的筛选与概括能力。中心论点是
35、作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。根据文章可知本文题目就是中心论点。（2）本题考查段落作用的分析。解答此类题，需要从内容和结构两个角度进行分析，内容上的作用在于写出了什么，结构上的作用要看位置，开头段的作用往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣。本文第一段由“假期补课”这一现实问题引出文章的论题，充当反面论据。（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第三段列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子
36、个性的无谓攀比，是举例论证；将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，是比喻论证。都使论证生动形象，浅显易懂。 （4）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，可从文中找到相对应的内容进行分析比对，得出答案。根据第二段内容“不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验”可以看出，A项有误，故选：A。（5）本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。答案：（1）家庭教育要有科学导航。（或：家庭教育不能没有科学导航）（2）自然地引出文章
37、的论题。充当证明中心论点的（反面）论据。 （3）举例论证、比喻论证。运用举例论证，列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比，从而使论证更具体、更有说服力。（或：运用比喻论证，将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，从而使论证生动形象，浅显易懂。）（4）A（5）许多家长把早期教育当作教育孩子，提高其素质的一项重要内容。从孩子上幼儿园开始，对孩子进行各种知识培训，3岁学算数，4岁学写字，5岁学英语这些做法违反孩子心理、生理发展规律，不仅容易让孩子产生逆反心理，而且会导致孩子厌学。【点评】常见的论证方法及作用：举例论证：列
38、举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。四、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）7（3分）下列句中加点字读音相同的一项是（）A以我酌油知之 濯清涟而不妖B阿姊闻妹来 决眦入归鸟C山重水复疑无路 可据理臆断欤D卿言多务 &
39、nbsp; 湮于沙上【分析】此题考查文言文的读音，解答此题要在理解句意、词义的基础上做出选择。【解答】Azhu/zhu；Bz/z；Cy/y；Dyn/yn。故选：A。【点评】做好本题需要平时对文言文熟练诵读，掌握重点词语的读音。8（3分）下列句中加点词解释有误的一项是（）A往来无白丁 往来：表示交往的人。（陋室铭刘禹锡）B可远观而不可亵玩焉 远：在远处。（爱莲说周敦颐）C会当凌绝顶
40、; 凌：征服。（望岳杜甫）D转转不已 已：停止。（河中石兽纪昀）【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABD正确；C有误，“凌”意为“登上”。故选：C。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。9（3分）下列翻译有误的一项是（）A孔子云：何陋之有？（陋室铭刘禹锡）孔子说：有什么简陋的呢？B莲之爱
41、，同予者何人？（爱莲说周敦颐）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？C阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。（河中石兽纪昀）过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找这两个石兽，竟然没有找到。D乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。（河中石兽纪昀）应该是石兽本性坚硬沉重，沙子本性松散易浮，（石兽）埋没在沙子中，越沉越深罢了。【分析】本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】ABD正确；C有误，句意为：过了十多年，
42、僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找这两个石兽，最终没有找到。竟：最终。故选：C。【点评】文言文翻译首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。10（3分）下列赏析有误的一项是（）A“念天地之悠悠，独怆然而涕下”从空间角度写自己登台远眺，感到孤单悲苦。B“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”写出登飞来峰后的感想，是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。C“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”托物言志，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。D“盖石性坚重遂反溯流逆上矣。”老河兵详细分析“当求之
43、于上流”的原因，“盖”字统领以下内容。【分析】本题考查诗歌赏析。首先要整体回忆诗歌的内容、情感、艺术手法等，然后具体分析诗句的内涵、手法等。【解答】ABD分析正确；C有误，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”是抒情叙事，而不是“托物言志”，手法分析错误。故选：C。【点评】课内的诗句要注意掌握其含义、情感、手法等知识，加强积累巩固，才能解答好此类题目。11（6分）周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩
44、，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】任：推荐。手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。（1）查阅古代汉语词典，“荐”的释义有如下四项。“部使者荐之”中“荐”的意思是CA进献B祭祀C推荐，荐举D一再，连接（2）我们学过的爱莲说一文中作者周敦颐运用托物言志（表现手法），借莲表述自己的志向和情操；本文则叙事写人，通过“速决一狱”和与王逵争辩分别表现了周敦颐富有才能、为官正直的特点。【分析】【参考译文】周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做
45、了分宁县的主簿。有一件案子拖了很久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上（他）啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。部使者荐之：部使者推荐他。荐
46、：推荐，荐举。故选：C。（2）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。爱莲说从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。这是运用了托物言志的表现手法。从本文“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可以看出周敦颐富有才能。王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论，敦颐一个人和他争辩，可以看出他为官正直。答案：（1）C；（2）托物言志；与王逵争辩； 富有才能；为官正直。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。